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我们都知道阅读对孩子的学习有至关重要的作用，可是。究竟选什么样的阅读书籍？应该。如何去选择？是根据年级去选择，还是根据自己孩子的兴趣去选择呢？

有没有这样的一个标准，让我们去好做选择呢？

首先来界定一下自己家孩子的一个能力问题，比如孩子现在上一年级，他可以独立认字，不需要拼音来认字，这个孩子的能力就比较强，可以独立的阅读，已经不需要大人为他读，自己可以拿到一篇文章，一本书可以阅读，这时候呢，根据孩子的阅读兴趣就可以为他选择书。比如孩子喜欢历史类的书籍，就可以买历史类的书籍，我们不要拘泥于孩子一年级能不能读这个类型的书，他能不能够理解，我们应该跳出这个思维。

不是说孩子一年级就应该读什么样的书，二年级应该读什么样的书。这个不是的，如果想根据这个年级去读书，可以就根据每年学校给指定的阅读书打卡去读。

有的孩子现在一年级了，他认识字特别少，包括拼音，比较弱，这个时候呢，它需要借助父母来帮助他阅读，比如孩子喜欢看一本书，但是呢他自己读不了，他又特别喜欢，这时候呢，我们作为家长一定要帮助孩子去建立这种阅读习惯，给孩子去读，让孩子去听，久而久之他会慢慢爱上阅读，等他自己可以独立认字的时候，他就可以自己读阅读。这样做的目的是呢，增加孩子的阅读兴趣，他有一种渴望，我想认识更多的字，我就可以自己读书了，不。需要爸爸妈妈帮忙了。

孩子的阅读都是从有图过渡到无图，孩子最初的阅读习惯都是借助于绘本，就是图特别多，字特别少，而且没有拼音的，是从这这一类书开始过渡到开始逐渐有拼音，有图画，最后过渡到完全是无图，全部是文字的。

还有一点，早期的阅读都是建立在听的基础上。我们语文的学习有四大能力听说读写，把听放在第1位，写放在最后一位，他都是根据孩子的生理发展而来的。

给大家一个小建议，现在不管孩子多大年龄几年级，我们每天固定时间20分钟或者10分钟每天来读书。

为此呢，我们可以专门建立一个阅读记录卡，可以买一个阅读存折，就是今天读了多少分钟，读了那本书，可以如实的去做一个记录，如果今天没有去读，也要记录下来。

还有一个问题，家长说孩子写完作业已经很晚了，根本没有时间去读书。首先我们要破除自己的这种心理障碍。把它换成我今天如何拥有20分钟的读书时间，把20分钟可以拆成两个10分钟，4个5分钟都可以，早晨起来读5分钟，中午读5分钟。久而久之孩子会形成一个肌阅读的肌肉记忆。

还有一个增加孩子阅读兴趣的方法，大人和孩子共读一本书，就是发现两个人共同探讨一本书中的观点或者案例会特别的有意思。大人和他们共读的目的是带动他去读，影响他去读。