案例：
我从未料到刚刚中途接班，一场冬季越野赛会将号称团结的男生打得一败涂地。不是比赛时观众不加油，也不是运动员体力不支，更不是天寒地冻让人生畏，而是压根参赛的人数就没报齐。班里一共１０个男生，学校要求５人参加，体育委员再三动员有４位同学报名，还缺１位，但是几经动员还是没有人报。怎么办？弃权是不可能的，找谁上呢？
关键时刻体育委员主动提出自己在操场上跑双份。
赛后班级女生群情激昂，自班男生临阵脱逃让大家的集体荣誉感受到了重创。体育委员受到女生的集体关心与同情，但同时也被未参赛的男生悄悄的远离。
案例分析：
事情发生后，身为班主任的我心里很复杂。同为独生子女，学生与学生，家长与家长的境界怎么就差得那么大呢？我想自己必须处理好赛后事宜，减少这个事件在班级中的副面影响，更要杜绝类似事件再次发生。
首先，我想未参赛的６个学生虽然免除了比赛之苦，但是在操场上，在教室里大家的眼光特别是班级女同学异样的目光必定使他们心灵上如遭炮烙。
其次，大家的情绪正处在激愤状态，这时如果我的语言过激势必会引起班级同学的不团结，特别是男生在各方面都被女生压住，多方面的矛盾可能会因为言语不慎一触即发。
第三、体育委员自然功不可没，但是表扬要适度，过多的赞誉也不利于这个孩子本身今后的发展，更会造成他在不多的男生中被孤立。
第四、这件事情的是非对错学生看得很清楚，我要扶植正气，让班级良性发展，杜绝类似事情再次发生。
案例结果：
当天的班级总结中，我在全体学生面前淡淡的提了提这次比赛，表扬了参赛的全体同学，明知体育是我们班的弱项但是还积极参加的热情，肯定了全体观众同学在操场上作出的间接努力。同时我也适度表扬了这位体育委员，肯定了他的境界。（后来我单独打电话给孩子的母亲，感谢她的教育孩子的方式，感谢对我班级工作的支持，此为后话。）
在总结中未参赛的几位男同学的头始终低着。
第二天几位女同学来找我，谈了自己对体育委员的敬佩，也提到她们当时的义愤。群众的眼睛是雪亮的。我想那６个男生应该好好反思一下。
事情过去了两个星期以后，当大家的情绪渐渐平缓下来的时候，我将这几个未参赛的学生一一找来，谈及此事，他们自己说觉得比赛时看到体育委员代替自己跑心 里很不落忍。下一次决不会让这样的事情发生。
其中２个学生在后面举行的艺术节中献策献力，以另外一种形式对班级进行弥补。
关于体育委员，在后来的一段时间中我在多个场合隆重的进行表扬。让大家知道班级需要什么样的班干部，学校要培养怎样的有责任感的男子汉。学期末大家评选体育委员为“突出贡献奖”。
其他男生我也积极的为他们提供机会，让他们在其他方面为班级作出贡献。另外鉴于学生懒散，不愿意参加体育运动的特点，我用班费购置了皮筋，跳绳，鼓励大家体育运动，并在班级的“ＳＦＰ”计划中将体育运动列成小队加分的一项，学生渐渐的有所改变。
第二学期体育节，曾经在运动会上不名一文的高二十班获得了小火车比赛第六名，毽球比赛三等奖。这些项目皆是多人参加，协作完成，其中也有男生因事中途退场，但都有其他人即时补上。
接班后的第二学期，学生的身体状况比第一学期有明显进步，感冒请病假的人少了。
案例反思：
给学生充足的时间进行自我反思是很重要的一个步骤。班主任不要害怕班级发生事情，５０多个人的一个班哪能事事一帆风顺呢？不愉快的事情发生后，让自己冷静下来，给自己和学生都留一道思考反省的缝隙，这对班级、学生、班主任都好。
