户外游戏时，小朋友经不起沙的诱惑，纷纷来到沙池旁玩起了沙子的游戏。诺诺在小车里装了一些沙子，又在小桶里放了些水，开始搅拌沙子。一旁的枫景也忙活了起来，两人一边加沙子一边搅拌，将沙子搅拌成干干的糊状时，佳临拿过来一只长方形模具，手拿一只小铲子，把沙子装进模具，边装边说：“我要做一块巧克力。”装满后，他用小铲子在上面使劲压了压，就把模具反过来，想倒出“巧克力”，可是没倒出来，他又拿小铲子使劲敲了敲上面，“巧克力”还是倒不出来。
过了一会儿，佳临也不再倒“巧克力”了，她和诺诺、枫景一起将小桶装满了沙子放在地上，然后打开按钮，开始煮饭，在煮饭的过程中，她还用铲子舀点水浇在沙子上，说：“饭煮好啦！开饭啦！”另一边的桐桐，拿了一只平底锅，放了点沙子和水，也放在地上，一边搅拌一边说：“我煮沙子汤啦！”还到旁边摘了几片绿色的小草放进平底锅，再搅拌几下，说：“汤煮好啦！”煮好后，他把一锅“沙子汤”倒进了沙漏里，沙子和水一起流下去了。
户外玩沙活动幼儿非常感兴趣，沙带给幼儿非凡的感官体验，能让幼儿聚精会神地投入观察、分类、比较的活动当中；玩沙游戏也为幼儿提供自由交往和游戏的机会，孩子们在玩沙时能够自主选择、自由结伴开展活动；幼儿在捏塑湿沙土和舀水的时候小肌肉就获得强化，他们用漏斗来倒水，便发展出精细动作的技巧和手眼协调的能力。
《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题当中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
3-4岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，能好奇地摆弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼儿兴趣，在玩沙活动中幼儿很自然的玩起了娃娃家游戏，利用小锅来煮饭、烧汤，把沙子当作做饭的材料。孩子们在玩煮饭的过程中通过实际操作了解到沙子轻、又小又细、加水后容易塑造的特性。
为了孩子们更好地体验沙子的乐趣，可以提供以下支持策略：
1. 活动材料的准备 ：基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器，这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的，因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具。还可投放一些有价值的材料，如放大镜、漏斗、滴管、积木、模型、玩具人等材料，可以帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中，提升幼儿玩沙的质量。
2. 沙的可塑性很大，经过水的浸泡之后会变得更好，在以后的玩沙游戏中，还需要专门培养孩子们的塑造能力，从一个看不出来是什么东西的沙开始，慢慢建造出一个建筑物，在玩沙区开展建构性游戏，能让幼儿的活动更有目的性，而且隐含着一连串的实验。
