30003 赵曼曼
近年来，父母愈来愈早地训练孩子认字。有的孩子四岁左右就识字了，等到五岁，母亲们更会热心地教孩子认字，至于他们是不是了解字的含义，那又是另一回事。
其实读书于识字，读完书并不表示看懂了这本书。能够真正理解书中的内容才算是读书。识字只是手段，而不是目的。
有一次在书店，看见妈妈带着宝宝准备买书，妈妈问营业员，有适合宝宝看的书吗？营业员说，有啊，左右是绘本，右面是识字，诗歌，三字经，但是绘本的字比较少。当时妈妈一听，立刻转向了另一边。其实很多妈妈都认为，绘本那么贵，字又那么少，甚至有些还是无字绘本，根本都看不懂。还不如给孩子买些识字的书。
如果认为只要识字就能读书的话，那么面对那些升上小学四五年级，却无法吸收知识的小朋友，又该如何解释？四五年级的小学生，识字能力大同小异，但是会不会读书，却很容易看出来。大人的情况也是一样。
如果光会识字，不能算会读书，读书究竟需要哪些能力呢？
以前经常听绘本馆的老师反馈，同样一个故事给孩子们听时，会发现有的孩子很专地听故事；有的孩子 却一会儿看看窗外，一会儿和邻座的小朋友打闹，根本没在听；也有的孩子一开始听故事听得很专心，但听到一半就不知不觉被其他东西吸引了。同样的故事内容，为什么孩子会产生不同的反应？为什么有的孩子听得入神，有的孩子却心不在焉呢？以前总认为因为每个孩子个人的特质不同。
读了《幸福的种子》想象力与图画书后，终于明白：要想专心地听故事，就必须具备独特的能力，将看不到故事在脑想象成楝面，这就是想象力（imagination）。只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西，都可以用“心”看到。图画书与孩子的想象力，有极密节的互动关系。图画书就是培养孩子想象力的启蒙工具。
等孩子进入小学，再来谈读书的问题，就太迟了。幼儿丰富的想象力，是阅读能力的基石，而制作精良的图画书，则是提高阅读能力的关键！
