昨天在502班上了《长方体的表面积》（长、正方体的表面积计算），学习目标是在解决实际问题的过程中，探索长方体的表面积的计算方法，进一步讨论如何计算正方体的表面积。我采用了探究式教学法，课前做了一个前侧，了解一下学生对这个知识点理解多少，以便随时调整教学过程。前测情况如下：
前测数据
在选对的学生中随机提问了几个学生，有的学生课前有预习，有的以前课外学过，有的是靠运气蒙的，多数同学还不清楚为什么要选C。接着引入学生在手工课上制作一个长方体包装盒的示意图，引出所要解决问题的问题情景，让学生理解题意，再挑人回答问题，让学生明白所求问题是什么，将“做一个这样的包装盒至少要用多少纸板”的实际问题转化为数学问题，即求长方体各个面的面积和。学生明白要做什么后，我把学习单发给学生，让学生自主学习，同时完成学习单的任务，选取部分学生的学习单如下：
学生作品1
学生作品2
在学生独立探索的过程中，基础相对较弱的学生还是遇到不少困难，有的学生只会列式计算，不会总结公式，不会用数学的语言表达，平时这方面还要加强。还有少数学生还不理解要做什么？可能在引入环节学生没有弄明白，指令还不到位，下次改进。有的学生只是单单记住公式，没有真正理解公式的推导过程，对于多种方法求长方体的表面积就有困难了。所以我打算再花一节课的时间来讲练结合，重要的是要让学生学到东西。
然后和学生一起小结了本节课的知识点，最后帮助学生做检测练习，学生在接受新知识的过程有快慢，不能急于求成。
