投球比赛这类应用题是一道融计算、阅读理解、逻辑推理于一体的典型易错题。学生具备两位数加减法的计算基础，但在结合关键词进行推理判断时，很容...

一、学情分析与错因 这道题是里程表问题，属于三位数减法实际问题，学生出错率较高： 1.概念混淆（最主要）：分不清“里程表读数”和“当天行驶路程”...

这道题考查减法的简便运算（凑整法），很容易出错：把减99看成减100之后，分不清应该加1还是减1。很多学生会误以为473-99=473-1...

题目：选出△个数不能用2×3计算的是（） ①2组，每组3个；②一组2个、一组3个；③3组，每组2个。 反思： 1.学生易错点：很多孩子看到数字2...

一、错题分析 学生容易出错点： 1.只会从0刻度开始量，不理解可以任选两个刻度，用大刻度−小刻度得到长度。 2.不会把所有两个刻度的差值全部列举...

数形结合依托线段图帮助学生建立数量模型，引导学生看懂线段：长线段代表大数，短线段代表小数，多出的一段是相差量，让学生直观感知数量间关系。...

一、学生易错点分析 1、对题意理解不清 部分学生读不懂题目：“要想先算除法必须加上小括号”。容易理解成 “哪个算式有除法就要加括号”，容易...

二年级上学期第一单元开学第一周进行了两位数加减法的线段图，要学生掌握数形结合。通过课堂暴露出的问题： 1、 文字理解不到位，分不清比较主体...