《淘气的一天》是一年级上册钟表时间单元练习题，针对钟表时间认读题的教学，结合学生答题情况和课堂表现，总结反思如下： 教学时借助实物钟表、学具钟表图等直观教具，让...
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《淘气的一天》教学反思 -
《排队问题》教学反思本题围绕“小丽排队”这一具体题目展开，让学生理解排队问题中“包含自身”的核心逻辑，但从学生答题情况来看，教学过程仍存在可优化之处，现将反思总结如下： 1.核心难点突破不...
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《购物中的乘法计算》教学反思本周学习了人民币的初步认识，让学生结合乘法计算解决“钱数是否足够”的实际应用问题，课后结合学生答题情况，针对下面的题反思如下： 题目情境贴近生活，以买花的生活场景...
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《有趣的立体图形》教学反思本周进行了立体图形的认识和拼搭，长方体、正方体、圆柱和球认识及拼搭，部分孩子出现了选择错误的问题，现将问题与改进方向总结如下： 1.审题理解偏差 题目明确要求“在...
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《倍数关系应用题》教学反思倍数关系应用题是本单元的教学重点和难点，如本题“第一层12盒罐头是第二层2倍，求第二层数量”的题目教学后，我发现学生存在典型的认知误区：不少孩子看到“倍”就本能用乘法...
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《单价问题》教学反思一、解题思路复盘 这道题是“比较单价”的基础应用题，核心是先算出每种笔记本的单价，再比较大小。 ①号笔记本：1本6元，单价=6÷1=6元/本；②号笔记本：2本12元，单价=1...
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《“平均分”教学反思》这一周通过分一分，让学生对平均分有一定的认识与理解，我对“平均分”概念的有了新的思考： “平均分”是除法学习的起点，对低年级学生来说，从“随意分”到“平均分”的思...
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《乘法的意义》教学反思本周针对学生容易出错的题目进行了复习，学生对乘法的意义掌握不太熟练。解决此类题目要注意以下几点： 1. 明确“份数”和“每份数” 先观察情境图：数清楚有几份（比如图中...
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“非0刻度测量长度”教学反思用尺子测量长度是《测量》这一单元教学的核心内容之一，其中非0刻度测量（含残缺尺子测量）是学生的易错点，对该知识点学生易出错反思如下： 一、知识点教学的误区 1.学生过度...
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《乘法口诀》实际应用教学反思本周已经学习了2，3，4，5的乘法口诀，学生从已学的乘法口诀计算迁移到实际问题的解决中。在计算几个相同加数的和时，学生联想到乘法口诀，体会乘法口诀在解决问题中的应用。 ...
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《乘法算式意义》教学反思在“几个几用乘法计算”的教学中，学生对类似题目中乘法算式意义的辨析容易出现错误，存在以下教学问题： 学生混淆“3个4相加”和“4个3相加”，学生对“份数”和“每...
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《加减法应用题》教学反思本周一年级主要学习了第二单元5以内的加减法，在学习5以内加减法计算tin的基础上练习了加减法应用题，刚上一年级，孩子们识字不多，对于文字太多的题目理解有一定的难度，通过...
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“减法竖式中数的含义”教学反思在教学上面这类题目时学生容易出错，有许多值得总结与改进的地方。教学时，先引导学生回忆减法的意义以及竖式减法的运算规则，让学生明确减法是已知总数和其中一部分，求另一部分的...
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《1米有多长》教学反思
《1米有多长》是学生从“厘米”过渡到“米”的关键课，核心是建立1米的长度表象、掌握米与厘米的换算关系。整节课主要以“体验式学习”为主，反思如下： 1.情境导入贴近生活，快...
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《课桌有多长》教学反思
本节课以“建立厘米的长度表象”为核心，通过实物感知、动手测量等活动，帮助学生初步掌握长度单位，引导学生体会统一长度单位的必要性，但在细节设计和学情适配性上仍有优化空间，...
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《猜数游戏》教学反思
《猜数游戏》是二年级上册综合与实践活动内容，教学围绕100以内数的猜数策略展开，以游戏化形式培养学生逻辑推理和数感。 以游戏化设计激活参与度，以“两人一组猜数”的...
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《借阅图书》教学反思《借阅图书》是二年级上册第一单元第三课时，教学围绕“100以内的减法”展开，核心是让学生结合“图书借阅”的生活场景，理解加减法的实际意义并掌握计算方法。 教材以“...
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