一年级学生经过一学期的学习，对数学有了初步的认识和了解，但知识掌握程度参差不齐，部分学生在数的认识、加减法运算以及图形识别等方面仍存在混淆和薄弱环节，需要进行系统梳理和...
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《认识整时半时》教学反思《认识整时半时》是一年级上册第六单元的内容，这节课中我主要运用直观教学法，通过展示实物钟表模型，让学生观察时针和分针的位置特征来认识整时和半时。引导学生：当分针指向 1...
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《确定位置（二）》教学反思确定位置（二）是五年级下册第六单元的内容，是借助地图上城市位置的确定，引出用方向和距离确定位置。引导学生观察并描述某城市相对于给定参照点的方向及距离（依据比例尺计算实际...
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《认识图形》教学反思《认识图形》是一年级第五单元第一课时的内容，学生通过辨认实物，感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，并能完整的表达出来，能够辨认出不同的形体。这节课...
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根据问题情境列加减法算式本周主要让一年级的学生会根据问题情境列加减法算式，部分同学根据情境不知道是列加法算式还是减法算式，学生容易出现错误。 错误原因分析： 1、不认识字，不理解题意。 2、看不...
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《有趣的测量》教学反思《有趣的测量》是测量不规则形状的物体的体积，让学生掌握怎样把不规则的物体体积计算转化成已学过的规则的物体体积的计算。学生经历观察、猜想等数学活动过程，尝试用多种方法解决实...
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《体积和体积单位》教学反思《体积和体积单位》是五年级下册第二单元的内容，是在学生进一步认识了长方体正方体的特征，学习长方体正方体表面积之后进行教学的。体积是一个新概念比较抽象，课堂上让学生充分感...
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《10以内数加减法》教学反思《10以内数加减法》是一年级上册第四单元的内容，大部分同学对于10以内的加减法计算掌握比较熟练，但根据情景图列算式掌握不太好，让学生能根据情境图发现情境图中的多组信息，能...
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《一起来分类》教学反思本节课是一年级上学期第三单元的第二课时，学生会按不同的标准进行分类。“一起来分类”是在学生掌握了基本分类方法后安排的活动。一方面可以让学生进一步体会分类的方法，达到巩固...
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《长方体和正方体的表面积计算》教学反思《长方体和正方体的表面积计算》是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识，会把长方体、正方体的立体图形展开成平面图形，学生会计算长方形、正方形面积。本节课的学习目标是让学生...
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《异分母分数加减法》教学反思异分母分数加减法对学生来说一个较难的知识点，学生要熟练掌握通分，把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。分母进行通分时，有...
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一年级学生使用麻吉星的感受
这周开始，刚刚给一年级孩子使用麻吉星上课，使用前我先给孩子们介绍了反馈器，告诉孩子们每个按键的作用，孩子们听的可认真了，有孩子高兴地说：“老师，这个好像小手机呀，可以加...
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《分数的大小》教学反思本节课是学生在学习了找最小公倍数的基础上学习的，主要学会比较两个异分母分数的大小比较，并能理解通分的含义。 教材通过比较校园面积引出两个分数的大小比较。教材提供了...
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《找最大公因数》教学反思本节内容是在学生掌握了因数、倍数，会找因数的基础上进行的，学生能自己领悟找公因数的基本方法，从而引出公因数、最大公因数的概念。引导学生观察分析、讨论，明确找两个数公因数...
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《分数的再认识》教学反思这周是刚开学的第一周，部分同学的学习状态还没有从暑假中调整过来。 《分数的再认识》这节课是在学生学习过“分数的初步认识”的基础上，再认识分数的完整意义。因此“分数...
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《数字时代的学与教2》第七模块共读笔记
信息化教学不单要考虑用什么设备，重要的是设计一节好课，根据课的需要来选择合适的设备能更好的推进课堂教学的进行。 课堂上的抢答、挑人等活动让学生更积极地投入到学习...
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《数字时代的学与教2》第六模块共读笔记
在线精准教学，注重课堂互动，鼓励学生及时反馈问题，在营造温馨宽松的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，变被动式学习为主动式学习。学生可以潜移默化地学习知识，灵活地安排...
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《数字时代的学与教2》第五模块共读笔记
小贴纸，大助力。现在的课堂上这张小贴纸成了思考和学习中不可或缺的工具。课堂上每一位学生把自己的想法写下来，讨论时将所有便利贴贴在一起，大家都能看到每一张便利贴上的内容，...
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《数字时代的学与教2》第四模块共读笔记
教育是专业的，需要教师具有专业的教学决策指导课堂教学。教学决策，决定课堂质量。要做出高质量的教学决策，教师需要经常性、针对性地做出教学决策，通过足够多的练习，保证每次决...