美国作家史斯克兰·吉利兰曾说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”
可见，读书，是一件多么重要、美好且让人终身受益的事。
只可惜，现在的孩子为了应付各种考试，各类兴趣班，只完成老师布置的阅读，不会自主阅读；现在的成年人，自从离开学校后，一年也读不上一本书。
忙，是真的忙，可并非真的忙到读不上书，“因为即使最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。”所以，不读书，根本原因还是不知道读书的重要性。
今天，我要分享的书《朗读手册》是作者自1979年初版以来第7次的修订版。该书通过具体案例，可靠的研究结果，告诉人们阅读的重要意义，从而唤醒人们应该重视阅读，并讲述如何通过给孩子朗读，培养孩子终身热爱阅读。
本书作者吉姆·崔利斯是美国著名的阅读研究和阅读推广专家，曾被国际阅读组织评选为20世纪80年代对阅读推广最有贡献者之一。
《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，被美国六十多所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、澳大利亚、英国、西班牙等国，仅在美国的销量就突破200万册。
它帮助无数家长、老师解决了阅读难题，让无数孩子成为终身爱书人。
接下来，我将从以下三方面介绍此书：为什么要朗读？不同年龄段的朗读，以及如何营造有利于阅读的环境。
1 为什么要朗读
学校的目标是培养终生阅读者，可根据研究报告，小孩在刚上学时，对阅读是百分之百的热情和渴望，可随着年龄的增长，阅读兴趣大大下降。
很多学生都是为考试或者获取文凭而读书，更多的是在网上浏览相关书籍的关键部分，或者听取别人的讲述等方式来“蒙混过关”，所以，很多大学生一毕业就失业。
著名主持人白岩松说：“人生就像棋盘，读书就是棋子，当你读的书很少的时候，不成势，就容易被别人吃掉。而现在大学生的问题是读书量很少，该读的书没读，棋盘上就没几个子。”
要提高人们的阅读兴趣，阅读委员会的专家认为“朗读是唯一且最重要的方式”。
一方面，根据人类追求快乐的定律，保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中。
读书给孩子听，就像跟孩子谈话，过程中包含着给孩子的安慰、乐趣、拉近彼此的距离，向孩子说明和解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子，给孩子创造阅读的典范，将阅读与愉悦联系在一起，从而给孩子植入阅读的渴求。
另一方面，在给孩子朗读的过程中，也是建立孩子能独立阅读必备的背景知识体系的过程。这个体系包括建立词汇基础和创造背景知识。
孩子通过大量“听”故事，边听边与父母、老师互动，或是对照读物阅读，这一过程能帮助他们理解所听到的内容，并掌握这些词汇。
孩子的词汇量越大，他的理解能力越强，智商就越高，这是决定孩子未来成绩优劣的重要因素。
校长欧尼尔为了挽救要关闭的垃圾中学，推广每日放学前10分钟全体师生默读，一年后，成绩突飞猛进；接着推广每日进校10分钟全体朗读，学生考试分数大大提高、学校声誉越来越好，三年后该校在波士顿阅读成绩高居榜首。
此外，背景知识的构建就是我们常说的：读万卷书，行万里路。通过自己读书，听别人朗读，或跟父母到处参观旅游，孩子甚至不用特意学习就可以积累大量的背景知识。
阅读量大的孩子可以将大量的信息运用到课堂中，他们之所以对老师所传授的知识理解更多，是因为他们有丰富的背景知识。
这就是书中所说的黄金定律：书读的越多，孩子的理解力会越强，从而爱上读书，变得越来越聪明。
2 如何为孩子朗读
前面我们讲述了朗读的重要性，那我们该什么时候为孩子开始和结束朗读呢？又该如何给不同年龄的孩子进行朗读？
针对以上问题，作者认为在任何条件下，家长都应该尽早地为孩子朗读书籍，甚至可以从胎教开始。
我们已经知道婴儿出生后会在听到母亲的声音时显得平静，这说明声音的影响早在出生前就产生了；更有趣的是婴儿的哭声会受父母口音的影响，他会模仿父母的语调，也就是说意大利宝宝和中国宝宝的哭声是不一个调调的。
假如我们按照作者的建议，从孩子一出生就开始给他朗读，结果会怎样？
作者在他的研究案例中分享了达淋和她女儿艾琳的观察记录：母亲达淋是美国一名拥有22年教学经验，并一直热爱给学生朗读的老师，她从女儿艾琳出生第一天开始就给她朗书。
记录的过程是：孩子21个月时，就能说出完整的句子，知道上千个词；到4岁时，可以读长达100页的长篇故事，艾琳在高中时获得“美国优秀学生奖学金”，词汇测试获得满分，大学时以全班第一的成绩毕业。
可见亲子阅读时光滋养了艾琳对书籍的热爱，大量的阅读让她的语言能力不断进步，她的学业成绩也非常优异。
此外，作者还讲述了坚持给特殊需求的孩子朗读，同样收获了惊人的效果。
卡罗拉出生时脾脏、口腔、肌肉都有严重的缺陷，弱视，夜间睡眠没有超出过两小时，三岁时医生诊断她“心智及身体生长迟缓”，建议送去特殊收容机构，然而，他父母坚持每天给她读14本书，在她五岁的时候，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平。
读到这里，你是否认为朗读只适合较小的孩子，孩子大了就应该停止朗读？不！作者认为给孩子朗读，就应该像麦当劳投入广告一样，哪怕是众所周知了，也需要继续投入。
研究儿童听力的专家认为，孩子的听力和阅读能力在八年级时会达到相同的程度，但在这之前，听力比阅读能力强。
当孩子能阅读一年级的读物时，可以给孩子孩子朗读五年级的书，孩子四年级的时候，给他朗读七年级的书。
孩子通过听我们读书，既可以增进情感交流，还可以让他们记住词汇，语法，背景知识等，进而增强阅读能力。
另外，不同年龄段的孩子应如何朗读。
孩子婴儿和学步时期，应该给孩子朗读押韵感强的图书或读物内容重复的绘本，孩子喜欢反复读一本书是他们通过一遍遍听而学到语言。朗读的过程中可穿插亲子交流，抚摸、轻轻拍打等，让孩子感受父母深深的爱意。
阅读的过程，也是帮助孩子集中注意力的过程，但孩子的注意力的培养，也像赛跑选手的耐力一样：需要慢慢培养过渡，因此一旦发现孩子可以保持长时间注意力了，便可以给孩子朗读篇幅较长的绘本，甚至是60-100页的短篇小说。
到了八九岁以后，给孩子朗读一些写实的文学作品，这样可以引导和帮助孩子理解一些比较难的社会和情感问题。
到了孩子十几岁的时候，可以尊重孩子的意愿，放手让他们选择自己喜欢的方式阅读，但家长仍然可给孩子分享自己喜欢的书籍，并和他们共读讨论。
总而言之，我们尽早开始给孩子朗读，是为了激发孩子已经具备的潜能，帮助孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁。他们可以通过这座桥梁，成长为真正的阅读者。
3 营造有利于阅读的环境
研究者发现：家中的藏书越多，家庭成员的学历越高。全世界范围内，改变命运的都是家中的印刷读物。可见，给孩子营造良好的阅读环境至关重要。
作者认为家庭阅读环境的三要素是：孩子要有属于自己的读物、有放置读物的地方和阅读的台灯。
对于一些贫困、父母文化程度较低、不了解阅读对孩子成长的重要性的家庭，这部分家庭的读物，和能提供给孩子阅读的环境自然不足，学校和图书馆应该起到弥补的作用。
另外，父母老师应为孩子树立榜样，在他们阅读的路上陪伴鼓励他们。
畅销书作家张萌在回忆她的阅读经历时说：她妈妈无论平日工作多忙，都会坚持一个保持了多年的习惯，那就是周一到周五回家陪孩子吃饭，并且晚上7点全家人一起开始读书。每天半小时的阅读完成后，全家人会一起结合自身工作讨论阅读收获。不管年幼的她发表的观点多么幼稚，父母从来都是鼓励。在这样的阅读、家庭环境熏陶下，张萌养成了终身热爱阅读的习惯，也给她带来一笔终身受用的财富。
以上，我们说的是传统的阅读环境，可现在，随着电视、互联网和电子书的普及，我们如何在电子化环境中帮助孩子阅读。
很多人认为电子书的普及会取代图书馆，然而作者认为如果真的有这么一天，那也需要很长的时间。因为电子书不适合所有人阅读。
比如非常小的读者就不适合使用电子书。
尽管现在出版商依据童书加入声音和视频，但很小的孩子是通过触摸书籍、翻页、仔细观察图片去探索眼前的世界，以及跟为他朗读的人互动、交流等方式感受阅读的愉悦感。
而电子书就像一列飞速的火车，让很小的孩子无法积累重要的知识和细节，让微妙的文字、图画和读者的思考迷失在声音和光影之中。
这是针对很小的孩子，然而电子产品到底是有害还是有益呢？
作为休闲娱乐、获取信息等，电视是无害的，同样，我们可以利用有声书给我们朗读，把无法阅读的碎片时间利用起来，如开车、上班路上、做家务时听书；比如现在的有书平台、喜马拉雅、樊登读书等，对人们的阅读都有很大的帮助。
我们可以利用手机互联网阅读新闻、杂志、书籍等，我们越来越发现，每个人的手机里都有一个图书馆，只要我们有智能手机，就可以足不出户，随时随地、选泽自己喜欢的书籍进行阅读。
就如芬兰儿童在全球范围内获得了最佳成绩，是因为他们不接触电子产品，或者根本不看电视吗？
不是的！这些成绩较高的学生每天长时间收看电视，甚至比阅读的时间还要长。主要原因是芬兰人看到的电视节目都是英语，而他们为了看懂，必须阅读芬兰语的字幕，还要赶上滚动的字幕快速阅读。
为了看懂电视这一动机，促使芬兰儿童学习阅读，并且是大量的阅读。
因此，数字化时代，电子产品的便利丰富本身没有害处，关键是人们的正确选择、引导、适度、适当利用。
总结一下
正如作者所说，《朗读手册》这本书“不是教孩子如何阅读，而是教孩子渴望阅读”，帮助孩子养成终生热爱阅读。
由于动机对于一切知识的重要性，作者首先告诉我们为什么要给孩子朗读？因为朗读能够让孩子把读书和读书时愉悦的感觉联系起来，还能帮助我们积累词汇和背景知识，让我们越读越多，越读越聪明，越读越爱读。
我们知道了重要性，那不同阶段该怎么进行朗读呢？作者根据各阶段的特点，建议我们循序渐进，从婴儿期的注重韵律和重复，只要阅读习惯养成，孩子自然会根据自己的意愿阅读。
最后，根据时代的特点，与时俱进，给孩子营造有利于他们阅读的环境，让孩子不迷失在电子产品中，反而是利用信息时代的便利，把图书馆搬到家中，收于掌心，促进我们更好地阅读。
希望作为家长和教育者都能教孩子去热爱与渴望阅读，让我们的孩子通过阅读，获得自由而丰满的灵魂！
