听海勇导师的课，真是听得我很着急。为啥？因为海勇导师的课太干货了，每一句话都是精华，每一句都能让我停下来思考，每一句都是一个课题，每一句都想立刻记下来，可臣妾这手速啊，真是追不上海勇导师的语速，急死了。
听完课我直呼：原来以前我家的那些事，根源都在这里。
海勇导师说：孩子心理发展有五个阶段。
第一个阶段，孩子被满足了。孩子做什么事，父母关注到了孩子。这就是我常说的——陪伴是教育的灵魂。关注到位了，后面基本没事。
孩子日常的表现，其实是希望从父母那里获得欣赏的目光。在家长面前，他们是低位，很在意你的反应，渴望得到认同。比如孩子小时候玩东西，你只用欣赏的目光静静看着，他就很满足。
否则，如果你视而不见，孩子就会不停跑来问：“妈妈你看！爸爸你看！”这就进入第二阶段：引起关注。
这时候如果你用欣赏的目光回应，他依然会满足。孩子所有的言行，背后都有被看见、被欣赏的需求。
如果孩子主动引起关注，你却还是没有回应，接下来就会进入第三阶段：权力斗争。
孩子可能说：“上次让你看你都不看，现在我不想让你看了！”“我就不给你看！”
这时孩子其实已经把你推开了，你失去了他的信任。
如果父母是有觉察的人，这时可以给孩子道歉：“爸爸/妈妈为之前的行为道歉，是我错了。现在你愿意讲给我听吗？”
这样，权力斗争就停了。
如果家长还是不解风情：“不看就不看！”那就进入第四阶段：复仇。
孩子会想：你让我干啥我偏不干！上次你不看，现在你让我回家，我就不回；让我写作业，我就不写。
如果孩子已经开始“复仇”，家长还是没感觉，继续跟他硬碰硬——“你不回家试试！”“不写作业看我咋收拾你！”——那就进入第五阶段：证明无能。
孩子会觉得：算了，随便吧，无所谓。从此躺平、摆烂。
这就是孩子心理发展可能走过的五个阶段。
所以，当孩子在做事时——比如刷碗——我们不用说话，只需静静倚在门边，带着微笑，用欣赏和慈爱的目光注视着他。
父母欣赏的眼光，就是孩子的阳光。
海勇导师这一席话，让我恍然大悟。
回想自己，竟然和孩子、和爱人一起把这五个阶段几乎走了一遍。
如果下次，我那高大的儿子或人到中年的爱人，做了什么事再来叫我看，我一定停下手里的事，用欣赏的目光，好好地、认真地注视他们一遍。
海勇导师的课，我一边听一边点赞，一边拍大腿。真希望所有父母、所有教育者都能听到。
这种好，语言难以尽述。语言到不了的地方，文字或许可以；文字仍无法到达的，还有音乐。
就像那首《征服》——就这样被你征服。貌似能表达我对这门课的敬意与喜欢。
附注：
此课是海勇导师的《学习军师方案班中级班》，就是原来的《学习力》。终身学习，这次因为工作原因没有听现场直播，事后听回放，效果也是杠杠滴。
