一、相关统计数据
本次考试，五一班参加50人。平均分62分，优秀率34%，及格率58%，最高分98分，最低分6分，六个学生分数集中在五十几分，不及格人数偏多，尤其是这次考试出现了三个个位数分数，看平时有的学生的表现应该期中考试能及格，期中考试也应该会有所进步，可是通过这次考试这个成绩是我没想到的，应该是我高估了学生以后要加强对部分学生的辅导。
二、试卷分析及各题得失分情况
本次试卷共六道大题涉及下册数学书前四个单元内容。1、选择：问题出现最多的是第4、5小题，第4题学生分不清质数、合数、奇数和偶数。第5题绝大部分学生读不清题意，这俩题的正确率很低，错误的原因主要是学生对题目的目的不够明确，以后要加强学生理解题意的能力培养。2、 认真判断：这一题5分，学生失分比较少，其中有一题学生错的比较多第4、5题，这题主要是考察学生对概念的理解和运用，学生对奇数和偶数还有点模糊应加强练习，锯的次数与段数之间的关系不清楚。1、填空共28分:6题失分率特高，也是搞不清质数和合数的概念，9题错误率也相当高，主要原因是大部分学生还没有掌握分数与除法的关系 ，还有11小题和与积的奇偶性。4、计算:1、2小题失分率较低主要错在8和18的最小公倍数。3解方程题学生都掌握方法就是小数乘除法的计算错误。6、解决问题:1题部分学生没有认真读题，写出错误的算式。4题错误率较高，主要是学生们还搞不清楚时间、速度和路程三个量之间的关系，列出错误的方程。
三、对今后教学改进的方法
（一）提高课堂教学质量。
（二）加强计算题的训练。
（三）做好新旧知识的联系，能把旧知识牢固掌握。
（四）培养学生认真读题分析问题的能力。
（五）家校沟通做好培优补差。
（六）加强学生良好学习习惯的培养。
审题不严，读题不完整，写丢答案，计算错误，做错顺序，不认真检查，概念不清等不良习惯有待改之。学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。
