亲爱的大飞侠：
昨天我们全体老师又共读了《教育的目的》这本书，翻开之后密密麻麻的笔记映入眼帘，这本书是2014年世界读书日买的，读了不知道几遍，如今再读，读着里面的文字，依然触动很大。学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路；老师也必须有活跃的思想；本书断然反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。教育的目的不是把课文上的知识教给孩子，让他会考试，而是点燃他学习的欲望。想起我小时候为什么喜欢语文，是因为小学的董老师他上课喜欢讲书上没有的东西，喜欢给我们放歌听，还会要求我们每天练一张字……中学时，我的语文老师朗诵特别好听，我就特别喜欢模仿，数学老师喜欢在黑板上练字，这些都被敏锐的我发现了，我也在偷偷地跟着练……一个个孩子都是活泼泼的生命，老师的言行举止被善于观察的孩子们看在眼里。家庭教育也是如此，品味说“最好的教育就是你在做，他在看。”结合我的故事使我更加坚信。
周一班会课上，结合我们教室出现的“老师，他骂我”“老师，他说我”……一些列问题，进行回应“恶意事件的主题班会，旨在引导孩子们对于部分孩子的“恶意”行为可以判断并采用正确的方式回应，不要陷入内耗。但是对于真正的恶意一定要及时告知老师、父母去处理，保护自己。也告诉孩子们有“恶意”行为的孩子们这是不正确的与人交流方式。学会说“谢谢”“对不起”等文明用语。
周四家长开放日时，我们共同探讨了《特别的女生萨哈拉》，主要目的就是引导孩子自己要有自驱力。课堂上铂昂、昊铭课堂上不爱举手的孩子都参与了自己的讨论。特别的蔓，表现尤为突出，因为她觉得这本书就是曾经的自己，一个“孤独的女孩儿”，现在她找到了学习的成就感，爱上了英语，创造了自己的奇迹。还有特别的铭，他爱看书，真正做到了手不释卷，是个十足的书迷，课外书、语文书、学习巩固上的阅读短文都成了他的读物。特别的帆，他写字最工整的时候就是中午练字，其他时间就马马虎虎，根本看不懂，周五上午批改作业时，翻开作业，让我惊呆了，赶紧分享给葛老师看，葛老师说这是谁的作业？我让她看封面，葛老师也露出了灿烂的微笑，真好！原来每一个孩子内心都有一个好孩子的愿望，上一次作业我给的批语是，成长的第一步完成作业。这一次他竟然又超越了自己，我知道萨哈拉美好的故事一定在他心里种下了。这就是共读的魅力，无声的影响！
周五早上，葛老师让蓓蓓发作业，因为时间紧迫，所以说了声“发快点儿。”珊尔听见主动站起来从蓓蓓手里接过一沓作业，开始帮着分发。美好，不需要语言，需要的是行动，你的行动有人能看见。因为重要的东西，眼睛看不见，是感受到的，感觉，感觉很重要。
周四下午我们写了李煜的《乌夜啼》又名《相见欢》，词不难懂，难的是有孩子没有倾听，赏析写出来后，你就能看到哪个孩子对这首诗的理解：写得最好的是崔洋溢，然后是朱筱汐、张博涵两位同学，他们根据自己的理解把词的故事写得很美，当然是在合理的基础上哦。张珊尔和贾备备同学都写出了自己的感受，尤其是贾备，写到了有我之境的感受，真是佩服这些孩子们。目前赏析写得不能如我所愿，但是这是孩子们当下的理解，我也反思自己，反馈不够。
周四下午我们的篮球比赛，女生和三班的女生打得很不容易，因为对方也很强大，去年输给了她们，今年她们卯足了劲儿，今年的成长很大，学会了分工合作，结束后看到舒窈的后背全湿了，脑海里瞬间就涌上来“冠军哪有那么容易。”于是拍下来分享到群里。珊尔、若琳、柳雯、一凡……这样卖力的啦啦队，嗓子都喊哑了，我们在一起共同生活的故事很多！
时光一点点儿流逝，我们一路相伴，互相成长！
相信种子 相信岁月
永无岛教室守护者
2026.05.17
