紧张充实的两周即将过去，好久没有如此满足过。四个章节的课程，每次听完课都会刷新之前的认识。
1.概论的收获和反思：概论绝对是不可以跳过的，这里总结的幼儿学习特性，我每一点都有仔细体会，之前在孩子身上很多我不能接受的、不可理解的表现，都可以在这里找到答案。例如：我以前不明白，可可为什么总是讲过的故事还要一遍遍让我讲给她听。我本身是个很没有耐心的妈妈，最不喜欢重复，最怕无聊，同样的故事讲两遍三遍还可以应付，再让让我讲我就会拒绝了。现在我知道孩子喜欢重复，熟悉的东西会给孩子安全感。我好像忘记了自己是怎么长大的，突然觉得有点对不住可可。
“一听二说三读四写”是语言学习的自然法则。“听”是基础期，走稳了才能跑得更快。还是有必要反思一下我有没有遵循这条法则。我感觉整体路径规划是沿着这条线走的，但是有点着急。自从开始了高频词跟自拼的学习，在“听”和“说”两方面下的功夫明显少了。这在可可近期的学习表现上也有体现，跟读句子的时候第一反应不是用耳朵先去听意思，而是先看单词，本来以前可以轻松跟读的句子，现在反而磕磕绊绊，耳朵明显迟钝了。我现在开始质疑，是否高频词和自拼给她开始得早了些？
2.第二个章节的收获：“孩子天生爱游戏，如果能把学习内容跟游戏相结合，做到寓教于乐，就可以让孩子们在愉快的情绪下自然的学习，让学习变得有趣且高效。”这些我当然知道！只是之前没有重视起来，最大的问题其实还是惰性。我相信每个妈妈都有同感，因为设计游戏要花费心思、准备道具、还有各种陪玩。写到这里，我又一次意识到，我已经彻底变成一个没有童趣的无聊妈妈了。可是看到营里面好多妈妈为了能让孩子高效愉快的学习，设计出的各种让我脑洞大开的游戏，还是很受鼓舞的。玩中学本来就是这个阶段孩子学习的主要方式，以后还是要多跟孩子玩起来！
3.第三个章节的收获：“童谣”我觉得自己做的最好的就是这一块，这也是英语启蒙路上我跟孩子都能感受到快乐的地方。我从怀孕开始就自己学唱童谣，搜集童谣资料，可可就是听着英文童谣长大的，她现在会唱的中文歌没几首，但是会唱的英文童谣可真不少。正是因为大量的童谣熏听奠定了她现在的英语基础，我感觉她听音辨音能力真的很优秀。现在的问题就是，上面也说到了，开始了拼读学习后，“听”这一块就松懈了，可能是我自己听腻了唱腻了，最近都很少给她听童谣。看来我们还是要继续在童谣中寻找欢乐，况且弟弟的英语启蒙也要从这里开始呢！
4.第四章的收获：“绘本伴读”是让我反省最深刻的一章。现在很多家长都有英文启蒙的意识，牛蛙越来越多，这难免会制造焦虑，我就是太容易跟风焦虑，太急于求成，把本来快乐温馨的亲子共读变得毫无生气，导致可可姐姐抗拒一起读英文绘本。我真的懊悔得想哭！我需要再拎出下面两条敲打敲打自己：
•了解孩子的需求。
•制造快乐的阅读气氛。
不能再做无趣的妈妈，多考虑孩子的需求，希望跟孩子回望英语启蒙的时候，更多的是欢乐！
