家长的问题孩子分科以后我通过关系，又花钱让孩子进了一个相对好一点的班。（孩子成绩不是太好，他不知道是托关系进的好班。）现在孩子说这老师管的太严了，他说自己不适应，心里不舒服想让我们找老师调个班，我们该咋办？
建议回复：
孩子，你都有哪些地方不适应的，你给爸爸妈妈说说。（很多时候，人在说说说的过程中，情绪会得到疏导。而且当家长表现出关心孩子这个人时，孩子会拥有支持的力量，内心会更有力量）。
如果孩子不喜欢老师或同学，这需要提升孩子的人际关系能力；如果是课程赶的快，孩子跟不上进步，需要针对性寻求解决的办法，找学科老师捕导或是找学习力指导老师帮忙。
如果可以的话，和孩子分享一个案例，让孩子明白，你现在不适应是正常的，因为刚分班，每个人适应新环境都需要一个过程。
当我们不舒服的时候，不是想着换班，而是考虑如何提升孩子与不舒服相处的能力。因为当我们自己不提升时，再换个班我们还有可能遇到类似问题，我们又该怎么选择。
做为家长，我们需要思考的是：
我们认为的好的干预一一没和孩子商量，就把孩子调到好班，这种做法到底给孩子带来了什么？
当我们期待孩子融入一个优秀的班集体时，我们要考虑孩子的情况。这个孩子做凤尾时能否顶得往压力，是越挫越勇型吗？如果答案是肯定的，那非常好，孩子会被激发出更大的能量，越来越优秀；如果不是，就很容易被淹没在优秀的群体里，从而丧失本来具有的光芒；还倒不如做“鸡头”，在老师的关注下，在同学的仰视下，努力成为更好的自己。
有时候，我们给予的是不是孩子想要的？
家长又反映：关系比较好的几个朋友家孩子成绩都比较好，聊到孩子们学习时自己都不知道咋接话。
我们可以不聊孩子的学习，聊别的呀！比如历史，比如新闻，比如学习之外的兴趣爱好，比如孩子的软实力。当我们总拿咱家孩子的劣势和人家孩子比时，越比越不平衡。我们可以不比，也可以用咱家孩子的优势和人家比。或者想想身边有多少不上学的孩子，咱家孩子最起码还踏实上学，这算不算已经很好了。
有时候困扰我们的不是问题本身，而是我们对待问题的看法！一一王纪琼
