今天和一个朋友聊天，她孩子上三年级，她说她很头疼孩子学习的事儿。我让她具体说说，具体的说就是拖拉磨蹭。
比如一会儿要喝水，一会儿要吃水果。然后她就去催，孩子就说等一会儿，好不容易等坐下来写作业的时候，又是新一轮的拖拉磨蹭。一会儿要喝水，一会儿又要上厕所，一会儿说笔不行了，一会儿说本儿不好了，一堆事情，反正就是不能进入正题。然后朋友就会非常的着急。
我们来看看啊，面对这种情况，有一部分妈妈选择忍。把这个情绪暂时的压一压，当然能暂时忍下去已经很不错了。用院长的话说，这是拿“刀”伤害自己。
还有一部分妈妈的做法是，忍了之后，开始讲道理。跟孩子说，你不能这样拖拉摩蹭，你这个作业又该做不完了，明天又会很晚才起床，对吧？如果讲了道理还没有用的话，还有的妈妈会做一些这样的事情：比如说给孩子写纸上一句话，宝贝，不要磨蹭拖拉，贴到孩子的桌子上。
可是贴上之后发现孩子做作业的速度不但没有提升，反而越拖拉越磨蹭了。接下来就开始有情绪，对孩子吼、骂、指责，甚至就开始动手了。
如果我们用这些方式去对待孩子的学习，你觉得你的孩子能爱上学习吗？显然是不能的，对于孩子的学习而言是没有任何的效果。
因为人类的大脑在进化的过程当中啊，它还是听不太明白否定的指令。 而且孩子掌管咱们理智的理智脑是没有发育成熟的。所以你不管怎么跟孩子说，你别磨蹭别拖拉，你就是把“别磨蹭拖拉”写出来，贴到他的桌子上面，贴到他的本子上面，他吸收到的只有“磨蹭拖拉”这四个字。他会自动的过滤掉这个“别”字，他只会感觉到你在否定他。
我们回忆一下每一次去吼孩子，指责孩子，打骂孩子的时候，你脸上的表情，是不是特别的狰狞。甚至有一些妈妈吼孩子的时候，那眼珠子都快掉出来了。
还有一些孩子被爸爸打的时候，啪啪啪那么一声声的打下去，爸爸可能一边打还一边骂孩子。 我们去指责孩子，打孩子，骂孩子的时候，我们是什么样的语气，是不是都特别的愤怒。我们就这样不自觉的把自己的一些情绪带到了孩子的学习的过程当中。
这个过程就会让孩子产生一种深深的恐惧。 孩子就会在你一次一次的吼骂指责当中积累越来越多的恐惧。不要说他能够摆脱拖拉磨蹭这个问题，他的内心会有非常多的恐惧，如果不能转化，就会让孩子陷入到深深的绝望。最后导致心理问题。
同时当我们对孩子说一些话的时候，比如说你很拖拉，你磨蹭，甚至是辱骂孩子的时候。这个时候孩子就会给自己贴上一个标签，我就是拖拉的孩子，我就是磨蹭的孩子，我就是父母眼中的那个很蠢的孩子，我就是没有出息的孩子，他会给自己贴很多负性的标签。
他就会变得越来越磨蹭，他不光是在学习层面磨蹭，他做任何事情，你会发现他吃饭也非常的磨蹭，他出门也非常的磨蹭，他起床也非常的磨蹭，他快不起来了。
你的言语一定会让他产生负面的情绪的。你想想看，如果说你的领导，你去你去上班的时候，你的领导天天的骂你，指责你，你会不会在工作当中积累非常多的负面的情绪，你是一定会的。
那么这个负面的情绪会怎么样？他会与当前的事情产生一个非常强的连接。 当这个连接产生的时候，那么孩子每当一看到作业，一看到课本，甚至是一回到家里，一看到那个书包，他就会觉得太糟糕了，这种体验很不好。他自然而然的就会抗拒写作业、学习的这个行为。
我们看到负面的言语使孩子产生了一个负面的情绪，并且跟当前的事件连接了，这个是非常可怕的。所以我们要用正确的语言，正确的理念，科学的方法去应对。
所以请大家记住，学习这件事情，我们一定要去跟积极的事件建立连接（让孩子有美好的伴随情绪）。如果一个行为得到好处，这个行为就会得到强化，就会持续下去（前置技术）。所以如果你想让你的孩子爱上学习，所以你一定要让他在学习当中得到好处。
家里有磨蹭拖拉的孩子，想进一步学习解决方案的，可以去听纪琼院长的线上课《他总是拖拉、磨叽，我该怎么办》，里面有具体的实操流程。
