用实践活动照亮枯燥的课堂教学

义务教育阶段语文课程内容主要关注学习任务群的建立。设计语文学习任务要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。新课标把学生学的内容，要达到怎样的水平，必须要经历的最基本的典型的活动都展现出来。如三年级下册第六单元，通过几篇课文的学习，让我们感受到童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。我们跟随作者一起去欣赏溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。这不由得让我们想到自己那快乐而又丰富的童年生活。可是面对今天的同学们，童年有哪些有趣的事呢？大部分的学生说不出童年中多么多么快乐的生活，好像他们的生活除了各种的兴趣班、补习班就是电视、手机的陪伴。这不由让我们的内心一阵的酸楚。再次提醒你们到哪里去旅游也可以谈谈啊，比如去公园玩，或者去野餐······学习之余，不管是家长还是老师真的应该多带孩子们出去走一走，还给他们一个丰富而多彩的童年。星期天我们老师要少布置一些纸质作业，让同学们到附近的公园、小区走一走，或者去跑步、踢球、做游戏……学生的实践活动本身就是我们教学内容的重要部分。

上学期，学校举办了“体验长征生活”大型系列研学旅行活动。当宣布这个消息时，同学们欢呼起来，那种兴奋喜悦洋溢在孩子们的脸上，弥漫在空中。着军装、戴军帽、唱军歌、站军姿……当天来到研学基地，同学们都十分激动。“重走长征路”，“爬雪山、过草地”，还有生存训练、户外拓展、翻越障碍、真人CS游戏，到大五柳风景区做树叶贴画等。这些训练不仅培养了学生的集体观念与爱国情怀，在锻炼体魄的过程中也激发了勇敢拼搏、积极向上的意志品质。

孩子是祖国的未来，我们要培养什么样的孩子，具有什么样的价值观、品质和能力，这是我们教育工作者应该深思的问题。我们在传授他们知识的同时，更要关注培养他们树立正确的人生观、价值观，让学生在积极的语文实践活动中不断积累文化自信和语言运用、思维能力等。

少年强则国强，生命的能量在脚下，最好的课堂在路上。