开宗明义，此“推手”非太极之推手，是推进工作之手，记录乡村寄宿制小学推进互加计划美丽乡村课程的一天
2019年6月4日，星期二。
早上7:20，我来到办公室，打开电脑，等着qq和cctalk登录窗口跳出，登录后到操场和孩子们晨跑。我的一天的工作就这样开始了。
周二到周五，每天早晨7:28分之前，我都会而且必须做这件事——打开电脑登录qq和cctalk，因为两分钟之后我们就要上操了，而下操后会直接开始11个班的“彩虹花晨读”，电脑开启等待的时间就会有可能错过同学们上麦的精彩表现，我必须赶在这个时间之前等待。
我不是彩虹花晨读的助教，为什么会操这么多的心呢？我是这所农村寄宿制学校的教导主任，自从开展了彩虹花晨读之后，我的一项工作就是记录和统计各班参加晨读的情况。
7:40，彩虹花晨读开始。我用手机登录另一个cctalk号码，边收看边在各个教室里检查晨读。说是检查，其实更多的是记录各班的“高光”瞬间。二楼的一1班教室里，王萍老师拿手机给孩子们拍照片，黑板上是王老师和孩子们一起画的课程画面，孩子们焦急而又兴奋地等待着主播老师抱麦。一二三年级还有4个班，我到各班看了一下，基本上都是这样的。我把各班准备的情况图片拍下来，一一发到了学校工作qq群里。同时，我还在不断关注彩虹花晨读上麦有没有我们学校的班级，如果有，我也会把上麦的图截下来，发送到工作群中。但这天等到了下课，也没能上麦。
今年我们把开展晨读的班级进行了调整，按年级分别参加低段和高段。上学期因为是刚开展这项活动，为了大力推进这项工作，让老师们都积极参与进来，我们全校的班级不分高段低段全部参与。因为是学校推进力度比较大，孩子们也感兴趣，全校老师参与积极性很高。每天的彩虹花晨读中，都能听到“金塔县东坝小学”这样的词，出现频率特别高。这些词有些是抱麦的，有些是上榜的。说起上麦，我记得有一天早晨我们学校有5个班都上了麦，学校工作群中上麦的截图接连不断，同事们在群里赞称“彩虹花被我们学校霸屏了”。
记得上学期秋天刚开始彩虹花晨读时，有几个新来的老师还不知道怎样做。我就把看到别的学校上麦时的黑板布置精选截下来发给老师们，告诉她们要在黑板上写上明显的“彩虹花晨读”字样，还要在黑板上抄写诗歌的内容，其它空白的地方可以发动学生小助手画些花花草草什么的。又有的老师反映说抢不到麦，我就让她班里安排一个学生做“抢麦手”，每天早晨早早来开白板、登cctalk、抢麦。后来我发现安各庄小学的学生彩虹花晨读的诗配画作业纸很漂亮，就联系雷艳老师，要了些她们的作业纸图案，把模板分发给老师们，这样老师们彩虹花晨读开展的兴头就更足了。
8:00到9：00是学生早餐时间，我抓紧时间到餐厅吃过早餐，回到办公室看看课表，看看今天还有哪些美丽乡村的课程。星期二我们安排的美丽乡村课程有1节华为平板的直播，1节快乐书法的直播，3节kt足球的直播，2节快乐音乐的回放和2节快乐书法回放、1节山里红美术的回放。总共是5节直播5节回放。外加5节阅读课。
第二节课是四1班的华为平板课，助学老师一般是巩原宏和范真两位，有时候我会加入进去。我到录播教室里看了下，同学们都已经就位，每个人登录了自己的账号，等着课程开始。学校的华为平板班是今年开校时建立起来的，共有40台平板。到现在为止，已经上了12节课了。当初，平板班刚建立的时候，无法连接网络，我们先是拿无线路由器试，但网速很慢。后来求助县电教馆，得到硬件方面的支持，40台平板才得以顺利连接。现在班里的每位学生可以很熟练地使用cctalk听课，并按照助教老师要求进行各种操作，网络素养提升很快。
第三节课有我的快乐书法助学课。从去年开始，这个班已经对快乐书法网络课很熟悉了，同学们早早就抢了麦，排在第三位等着上麦了。今天是一节硬笔书写临帖大赛的展示课。同学们都希望能在展示中看到自己的作品。通过近一年的学习，孩子们掌握了很多的书法知识、了解了很多的书法故事。你要是问学生什么临帖三要素啊，十二字要领啊，王羲之啊之类的，这些学生都能给你说一大堆。本学期各个学校快乐书法都做得很好，每期都可以看到一些很好的作品，我们的作业相比就有点相形见绌了。但孩子们兴趣很高，每次都是很认真地完成作业，每次都是积极举手上麦，今年要说上麦次数较上学期有了很大进步。
下午是几节回放课，照例我要通过cctalk看看学生们的上麦和上榜情况。
19：30，我到录播教室组织二2班的同学做好金色童年直播的准备，小巩在办公室里发布预告。班里的同学和邀请的家长都已到齐，对于今天的直播大家都很兴奋。离预定的直播时间还有30分钟，我跟各位家长进行了简单的沟通，然后打开cctalk测试群进行测试。当孩子们和家长的形象出现在大屏幕时，他们都很端正地坐了起来，教室里一下子安静了。我对摄像头进行了调整，让画面中能清晰地显示出教室里的家长和同学，比例刚好。录播教室里的回音有点大，我把麦克风的声音调到了最低。我告诉家长们不要太拘束，就像平常跟别人聊天一样，把自己想说的、想问的说出来，特别是孩子的表现都会很棒——他们希望能得到家长的夸奖——请用响亮的掌声表达出来。
20:00，直播正式开始，熟悉的片头曲响起。今天二2班班主任冉艳琴老师以学生读书成果展示为载体、邀请六位嘉宾话聊家庭教育的形式开展直播，师生家长都设计了一些活动。特别邀请了学校史尚林老师，他长期在乡村小学工作并担任村小校长，在教育孩子方面很有见地，他的儿子是留美博士，这在西北小县金塔是一项很高的成就了！在互动过程中，我随时会调整摄像头，让更多的孩子能在镜头中出现，让不在现场的家长们能看到自己的宝贝。当谁家孩子发言时就拉近镜头给他一个特写，还在前面黑板上写下“声音大一点”“鼓掌”“坐端正”“情绪热烈些”“家长请放下手中的手机”等一些提示词随时调节现场气氛。今年我们又培养了几位现场工作人员，我可以抽空出去看看别的班级收看直播的情况。寄宿制学校的孩子们，晚上让他们看看每期的金色童年直播，丰富了他们的生活色彩，也会激发他们参与直播的热情。我把同学们收看直播的图片发到群里，还有一些自己的感悟也发出去参加互动。自己学校的节目，就得自己学校的人先来“捧”啊。
22:20，直播结束了。我和小巩回到办公室，开始回顾这次直播的得失。每次直播完成之后，我们都会进行这样的讨论。也就是在这样的讨论中，有关金色童年直播间的好多思路、做法产生了。从当初直播的流程、工作人员的选择，到开设栏目、安排时间，大到栏目的定位，小到片尾曲的选择，都是在这种“头脑风暴”中产生。原宏老师虽然参加工作仅有三年，但目光敏锐、思路敏捷，他能很快找到乡村寄宿教育的痛点，能找出克服亲情缺失问题的办法。虽然我们在以前也做过些尝试，但都没这个来得直观，毕竟我们现在所处的时代不同，教育资源和手段也有了很大的变化。记得前些年我们搞过亲情宿舍让家长陪孩子共寝、设立亲情餐桌让家长陪孩子共餐、架设亲情电话让家长能跟孩子更多沟通，我还为此写过一篇“寄宿制学校亲情沟通五个平台”的文章，但跟现在直播相比，跟现在人们精神物质方面需求的变化相比，还是我们的金色童年直播来得更直观、受众更多，更容易实施，也更易被当前的家长接受。
马上24:00了，我们又谈了些更新设备的问题。前段时间准备六一节目直播时就想使用到摄像机+采集卡的直播形式，那样更容易出效果，特别是室外使用更灵活。这个构思跟校长沟通过，校长让抓紧时间询价购置。和巩老师大体议了一下，进一步确定了方案的可行性，准备明天着手去做。
0:00了，新的一天开始了，该休息了。猛然想起，新一天的各种网络课预告还没有给老师们转发呢，临近学期末，网络课程上麦、上榜、精选的统计工作还没有做，先把预告转发了吧，别的事，天亮再说！
