今天上午第一节上完课，做好交接班，匆匆忙忙往一楼的1.1班跑去，因为第二节课是文渊老师的公开课！刚跑到二楼的楼梯口就听见响亮的音乐声——《拍手歌》，也听到了孩子们跟着音乐的节奏拍着和唱着，我是听着音乐声来到了1.1班的教室。
一开始，我并不知道郑老师要做课的题目，当我看到第一张幻灯片时我知道今天的做课题目《找规律》，郑老师从大家熟悉的事物——家长节布置教室引出了本节课的课题，以及出示了本节课的学习目标，利用课本上的主题图，让学生自己先说说怎么找出规律的？（我觉得这点儿很好，一是锻炼孩子思考能力，二是锻炼了孩子的语言表达能力）。利用课件可以直观让孩子看出，以哪一个规律为一组重复出现。提现了找规律的特点和本质！能够引起学生的兴趣，且参与度也比较高。
毕竟孩子比较小，低年级孩子的注意力时间不长，有个别学生专注度不够，以至于到最后课堂纪律有点儿混乱！所以，作为低年级的老师，老师的亲和力，影响力，以及语言是否生动有趣尤其重要了！如果以一个有趣的小故事从头到尾串起来！是否能更好的引起孩子们的注意力呢？（有待于思考）我也是低年级段老师，所以课堂有趣真能调动孩子们的积极性！也么样才能使自己的课堂生动有趣？也是我一直要摸索要学习的理想课堂！
所以，多摸索，多练习，多学习，总会找到适合自己的得心应手的好的教学方法！！！
