“启明星计划”社会实践队伍开展为期三周的支教活动，时间很短，经过短暂的相识，便要说再见，通过此次支教收获了一群可爱的笑脸，更收获了感动，共同度过了一段难忘的时光。
支教的时间很短，很难做到讲的内容覆盖到课本的方方面面去，在这短暂的支教时光里更重要的帮助孩子建立一个良好的习惯，培养他们的兴趣，做他们成长道路上的引路人。在正式开始支教前，对于开展什么样的课程，大家们进行了多次沟通，最终决定以语数外为主，开展了观影、音乐、美术等课程。目的是学习之余，发展学生的兴趣爱好，做一个引导的作用。
开始大家对于这些课程都很犯难，将课程分配给大家，也是根据大家的特长来分配，大家基本没有从事教学的经验，最开始都是不断摸索，根据自己想法去上课。其中一位语文老师，第一次给学生上课，开始有点紧张，在上课前对着“观潮”这篇文章看了又看，但最终进入到教室，还是避免不了紧张。后来在讲解一个知识点时，给学生拓展了一些课外内容，他们对此很感兴趣，回想自己高中的语文，老师也是知识点和一些小故事穿插着讲课，随后放慢了上课速度，不再是单纯去讲知识点，死记硬背的方式去学习太过勉强。讲“观潮”这节课时改变以往的方式，没有直接去讲文章内容，先是播放一段涨潮的视频，让学生脑海中先有一个画面，随后让学生对影片进行一段描述。这样学生对文章的理解更加深入，通过视频联想到这篇文章，同时让学生更多地参与到课堂帮助缓解了尴尬的气氛。
上课只做好充分的备课是不足以应对课堂的，要拉近同学的距离，我们不同他们的老师已经和学生建立了良好的关系，支教课堂上要注重拉近学生和自己的距离。每个班级的成员之间也不熟悉，大家来自不同的班级，老师也是陌生的，大家都有些拘谨，最开始的几堂课与其赶进度去讲课，更重要的是改善班级的氛围，拉近同学和同学之间，支教老师和同学之间的距离，提问学生问题就是一种很好方式，在学习知识点的同时也联系了彼此，上课学习的不仅是知识，还有人际交往的方式；此外，要让课堂变得有趣，视频不同一般的文字和图片，他更加容易被学生接受，搞好同学生的关系后，更重要的是让课堂变的更加生动，就像高中的语文课，有限的时间，但老师也不是单纯的讲知识点，也是努力让课堂变的生动，让更多的学生参与进来，在课堂中穿插一些小故事，改变枯燥的课堂；要调整好心态，如果要选一个词来形容这群孩子，应该就是“古灵精怪”，上课突然站起来喊着去厕所、下雨了跑到你的身旁故意把水溅到你身上、得知你没吃早饭给你送来零食......有时他们很让你头疼，但有时又莫名让你欣慰，他们在课件打闹、在走廊肆意的奔跑、在雨中踢足球......看见他们仿佛看到了小时候的自己，周围的所有事物仿佛都有着无限乐趣。
来不及反思支教的生活，这段支教之旅便结束了，昨日和学生在操场上追逐足球的画面浮现在眼前，平日里让我们头疼的学生，此刻也十分可爱，虽然心中很不舍，但终要离开，希望这些孩子们在开学后可以好好学习，成绩有所提高，更希望下次的遇见。
