今天拜读的是于老师“意外的惊喜，清醒的定位”部分，感动于于老师一生孜孜不倦的学习态度。无论何时，都怀抱对事业的责任心，孜孜以求的进取精神和持之以恒的毅力！
于老师被评为特级教师，这是全国首批，获此荣耀的人少之又少！于老师兴奋之余仍不忘追寻原因！于老师谦虚了，认为是自己幸运！其实，这不是偶然，是必然！
一直以来，于老师授课都是用生命歌唱！她深知，教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的人，从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水，丁丁冬冬流入学生的心田。
当了特级教师，于老师觉得身上压力太大。但仍以至圣先贤的教导勉励自己：三十而立，四十而不惑，自己应建立清晰的内心价值系统，把社会给予的压力变为一种生命张力，心灵勇敢，态度从容，以敞亮的胸怀、无限的热忱迎接挑战！正如德国教育家第斯多惠所言，“教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。”于老师要在教育教学上做到日有长进，月有长进，年有长进，当然要着力那“最强烈的刺激”，那就是坚持自我教育。
人的视觉有两种功能：向外，拓展世界；向内，发现内心。内心丰富、纯正，拓展世界就能认识正确，受益甚多。而支撑自我教育的两大支柱，一是勤于学习，一是勇于实践，二者的聚焦点是反思！
对于学习，于老师认为，语文教师要有拼命吸取的素质与本领，只有自己知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知的欲望。要有锲而不舍的精神，把零星的宝贵的时间有计划地用上，天长地久也是可观的。冯至的谦虚名句“愧我半生劳倦眼，为人为己两蹉跎”使于老师感悟到：如果我们只是“对书”而不思，那就只是劳倦眼睛，收获不多。如果学而思，学一点，消化一点，即使时间零碎，日积月累，真才实学也必大有增进。于老师是这样做的：1.重要的理论反复学。力求正确理解，学能深入，用能浅出；2.紧扣一点深入学；3.拓开视野广泛学。语文教师知识要杂而有章：要广泛地阅读，有选择地阅读，并且要善于在生活中学习，有条理地储存。
教育事业是实践性很强的事业，只有亲身实践，才能真正触摸到育人的规律，才能有真切的体会。熟读教材，力求对文本进行正确而深入的解读，使学生学有所得，这是于老师认定的备课教课的本分；熟悉学生，了解学生，走进他们的世界，倾听他们的心声，这也是于老师认定的本分！对语文教学的正确认识，许多是来之于语文教学实践。于是，有了“教后”，课后不断地记录下教学实践的种种情况，积累资料，提炼上升到理性认识，再放到教学实践中去检验，正确的，坚持；错误的，修正，减少教学中的盲目性、片面性，增强自觉意识。
“教后”记“教”记“学”，记教学中的“得”与“失”，记学生学习中表现出来的种种情况。可以记对教材的理解与处理，记对教法的选择与运用，记学生学习中的障碍和思想上的火花。
于老师认为，特级教师应是有行动能力、有人格魅力的人，既有理想主义的天空，又有现实主义的土地，心中燃烧着热爱教育事业、热爱学生的圣火，这种炽热要辐射，带动周围的同志，带动队伍共同前进。带年轻教师的过程中，付出的是时间与精力，获得的是了解信息，增长见识，提高认识水平！
于老师认为：一名优秀教师，虽无煌煌业绩，但他用心血浇灌，就能恩泽许多学生，乃至使他们受益终身！
于老师得到了意外的惊喜，却拥有清醒的定位：定位在学做特级教师这一基点上，内驱的动力大了，无处不是学习的天地！
向于老师致敬！
