区分是谁的需要

【看见积极】

我自己:

早起做早饭,帮大儿子修整新校服裤边,周一拿回来先洗了,没试,早晨穿上有点长,他吃早饭的时间,我把裤脚往里面挽起缝了一下,知道他喜欢早走,全缝好时间有点来不及,就各缝了一多半,他吃完早饭,我基本也弄好了~中午他休息的时候,接着把没缝好的另一部分缝好。

晚上煮米线,做的时候发现泡的少了,就先给小儿子煮了一份,煮好尝了一下不错,又用热水泡了一些准备晚点给大儿子煮(看消费记录他没在学校吃晚饭),当然也不能亏待自己,泡好的米线不多就煮了些面,还专门放了自己喜欢吃的菜;三个人煮了三次晚饭,都是各自喜欢吃的味道~

听榜样麦和诊断麦,榜样妈妈坚持了三年的一件好事,满满的积极新年,随时随地放大孩子的积极,后来还在高阶学委群分享了直播间没来得及分享的一些细节,满满的正能量和喜悦;诊断麦(孩子高三),妈妈持续学习了5年,虽然有一些卡点,但战略方向都是积极向上的,这就是成长的力量和底气,照镜子。

坚持写字,将近12页内容不知不觉抄了快10页,接近尾声。

爱人:

在外地,辛苦啦。晚上和小儿子一到家门口就发现了两个他的快递,后来打来视频电话,这两天确实事情比较多,到处奔波,也没说回来的时间,不过按照时间安排,最晚下周就会回来。

大儿子:

早晨蒸的小芋头,他也吃了一个,现在愿意主动尝试的东西越来越多了~

晚上放学我下去给他的电动车充电,不好找空位,需要挪车子,他主动说:我来挪;充上电,一起回家的路上和我聊下午学校的活动(唱红歌);给他煮的一小锅分量足足的米线全吃了~

数学上公开课,学习第五章三角函数新内容,学了任意角,提取任意角概念,有点不想说,不屑的感觉,鼓励他随意说,确实是感觉知道,说出来少了前提条件,为他尝试说点赞,这是新的学习方式,不适应是正常的,及时看课本;回忆了角度相关集合的并集(预习时不太理解),感觉听明白了,和我说的时候不太顺畅,一起讨论,又清晰了一些。

小儿子:

早饭后自己先收拾准备好,出门按电梯等我。

中午坚持独立阅读半小时。

晚上八点多就完成了全部作业,并且主动坚持写两页口算——这就是我最期望看到的最好状态。

【心海拾珠】

永远是基于这个孩子的需要,帮助他寻找不同的可能性;而不是基于我们家长认为一个非常对的道理(身体第一),然后就结束了;不要让家长的认为大过孩子的需要,永远面对孩子的需要,他的真实地心理感受,带着他去找寻各种各样的可能性,永远不放弃;当我找不到可能性的时候,我可以协调上面的资源,或者问AI。

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