孩子进入四年级，孩子们早期童年的过渡已经完成了，向青春期的过渡还没有开始，这是时期，被称为“童年的心脏”。这个时期的孩子对自己新状态的信心体现在他们有活力的品质去看、去了解这个世界的渴望。自然科学也是这个时候开始引入，但并不是单纯的科学知识的引入与讲解。
自然分矿物、植物、动物和人类，孩子们需要了解这几界是相互依存，相互服务的关系，每一界的发展都离不开整个世界，所以，我们说生命是完整一体的。植物必须依靠矿物提供养分，动物必须以植物和矿物为食，而人类的生活更是离不开矿物、植物和动物。而在这三界中，动物是与人类最为接近的，所以，自然科学的大门开启就以动物为始，所以四年级的第一个自然科学版块就是“人与动物”。
为什么我们成为“人与动物”版块，而不是动物版块呢？这是因为，这个版块我们不是讲动物的科普，而是注重于讲动物与人的关系。孩子们只有充分感受人类是大自然其余三界的一种组合，可以在孩子身上唤起一种“人类在整个宇宙中的重要性”的印象，也就理解了“人类对整个宇宙秩序承担着责任”。
完整一体的生命
石头静静躺卧在大地
植物向上生在在天地
那动物们欢闹嬉戏
而我直立挺拔地站在这里
第一节课，我们主要讨论矿物、植物、动物和人类各有什么不同，很快，孩子们就在讨论中有了自己的答案。
人类与宇宙
理解头、躯干、四肢之间的关系
从而理解思考、感受及意志的关系
这节课，我们充分讨论了什么时意志力都有哪些体现？
不想做某件事，但是我们直到必须要做的时候，坚持做下来，这是意志力；
某件事很困难做起来很痛苦，但是咬牙坚持，这也是意志力的表现；
很小的事情，但我们长期坚持做，最后会有大的收获，这也是意志力的表现……
自然教育必然会和道德教育相结合！
我们的感觉——通往世界的窗口
我们通过蒙眼走路游戏、闭上眼睛听声音、闭上眼睛闻食物的味道及品尝食物等游戏，让孩子们体验各个感官的作用，孩子们在分享游戏感受时，充分体会到了各个感官对人们生活的重大意义及各个感官之间的相互依赖关系。
“感觉在黑暗中，很恐惧，不知道前面会有什么？”
“感觉平时走的很熟悉的路，不敢走了，走的很慢很慢，变得可怕了。”
“我扶人走的时候，她总是靠着我，我可不理解，当我蒙上眼睛走时，我明白了她的害怕，我也总想找个东西依靠，总觉得前面有个大坑似的，不敢走。”
“蒙上眼睛的时候，看不见了，就一直听周围的动静来判断自己到底在哪儿，耳朵好像灵活了。”
“闻见好闻的气味就想吃，闻见难闻的气味就想赶紧躲开。”
“闭上眼睛听到了很多平时听不到的声音：呼吸声、牙齿轻轻碰的声音、衣服的摩擦声、空调滴水的声音……”
最后我们总结：
当某一感官关闭的时候，别的感官就更灵敏了。
心要更静的时候，才能听到很细微的声音。
动物的专长
我们发现，每一个感官都一定会有一种动物比人类强的多，如视觉专家老鹰、触觉专家蚂蚁、嗅觉专家猪狗、听觉专家蝙蝠等等。可以说人各方面都不如动物，人是如此地不完美，但因为人类有强大的学习创造能力，人成了发明家，哈哈！
本能
人和动物都有本能，但人有思考、判断、选择的能力。
这个竟成了我们解决矛盾的法宝，当解决孩子矛盾时，我跟他们开玩笑，你是依据本能来处理矛盾了，还是你思考下，选择有利于矛盾解决的方式来解决矛盾呢，没想到在玩笑中就把矛盾给解决了。
人类与动物世界的三元性
头型动物——蜗牛
之所以选择讲蜗牛，是因为我们户外活动比较多，我们学校又在果园里，蜗牛随处可见，孩子们很熟悉，更好理解。但是孩子们发现，蜗牛把所有的聪明都用到造房子上面了，其他方面实在没有什么聪明劲可言了。
躯干动物——刺猬
我用猜谜语的方式引入要讲述的动物，孩子们都很兴奋，我们学了很多刺猬习性的词语：昼伏夜出、锋芒毕露、探头探脑、无从下口（手）、缩成一团……，还学习了歇后语：
狗抓刺猬——无从下手
狗咬刺猬——无从下口
囫囵吞刺猬——扎心
孩子们在写刺猬的文段时也适时用上了。
躯干型动物——海豹
讲完了陆地上的躯干动物刺猬，我们又认识另外一种躯干型动物——海豹。之所以介绍海豹，一方面是因为它主要生活在水里，还有一个很重要的原因，海豹是唯一一个像人类一样会哭泣的动物。当初以为海豹是孩子们不熟悉的动物，不容易建立连接呢，没想到，我的谜语还没说完，孩子们就脱口而出：海豹。当我给孩子们讲海豹劳拉的故事时，孩子们哄堂大笑，说劳拉太好玩儿了，也记着了海豹的很多特点。孩子们印象比较深的是小海豹小时候妈妈对它的保护和教导，稍大一些为了让它更好的生存而狠心离开。
这会儿就更确信了，不是一定要讲孩子们熟悉的动物，而是，我们在讲述时能否把该动物的特点给讲出来，引起孩子的共鸣。
人的四肢及四肢型动物
严格来讲，是没有明显的四肢型动物的。但人的四肢和动物的四肢又有很大的不同。人的双手能够制造出任何我们想要的特殊工具，人类用双手工作，不只为自己，也为他人。
动物——狗
狗作为人类最忠诚的朋友，孩子们最熟悉不过了，几乎每个孩子都有养狗的经历，学校的来福也陪伴了我们两年的时光，每次大户外都会为我们保驾护航。我个人也分享了我两次养狗的经历，孩子们也都分享了他们和狗的故事。狗是我们讲的最动情的动物，因为每个人都有很深的连接。当我讲“导盲犬巴蒂“的故事时，有几个孩子都流泪了，他们被狗的故事打动了，那一刻，我们和狗深深相遇了。
至此，我们上学期动物版块结束了，下学期还会继续在动物的王国里遨游，和更多的动物相识、连接。
