教材分析：通过本单元前三课的学习，学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。在本课中学生将利用"纸"这种材料，体验对一种材料进行加工改造以改变和优化材料性能的过程。本课中安排了对"纸"的简单改造活动，学生在教师的指导下，把纸折叠成瓦楞状，然后去体验改造后的纸的弹性与缓冲、承载力、隔热能力等方面的变化。
教学重点
重点：通过本课的学习，使学生了解瓦楞纸的形状和特征及功能，运用对比法让学生充分感受普通白纸与瓦楞纸的区别。利用"折"的方法改造普通白纸让它变成瓦楞纸从而探究瓦楞纸的特点及作用。从普通纸的改造、加工的方法来增加新的性能，从而满足我们生活的需求。
教学亮点：
1.教学结构完整，教学环节逻辑清晰，教师关照全体，重视学生习惯的培养。
2.本课通过探究法的方式导入，通过对比教学法让学生认识瓦楞纸的形状特点、作用。实验演示观察对比法让学生通过对比的方法与普通的白纸进行比大小，厚度，形状，作用。从而得出材料可以进行加工改造后会更优化。
教学反思：
1.在备课本节课时，纸是生活当中十分常见的材料，二年级的学生也非常熟悉了，但他们只是单一的理解生活中用到的纸，对于纸神奇的地方还有些陌生。于是采用循序渐进的方法对纸展开讨论。首先分析普通纸的特点：白色、轻、薄，再询问普通纸的作用，这两个问题学生的回答效果都很好。接着询问有什么方法能让纸变得神奇？学生能说出折、剪等，从这里我过度到今天到活动。利用折一折改变普通纸变成神奇的瓦楞纸。这个过程中发现又要探究又要进行4个实验时间上非常的紧凑。
解决方法：
1.4个实验可以分演示实验和学生动手实操；
2.折纸操作可以换成微视频播放
2.拓展实验制作一张油纸，观察油纸与普通纸遇水后的效果（测试防水性能）在展台上效果不明显。
解决方法：
1.更换实验材料“纸”选取两张较薄的纸进行对比实验；
2.将水滴入颜料让水有颜色，这样学生观察更明显，实验效果更好；
教学建议：
1.学生活动手册需要教师指导填写。
2.板书设计可以更优化<主板书和副板书的结构设计及重点时粉笔颜色的选取>
