时间过得真快，马上进入到了十二月份。九年级的课程依旧有条不紊地往前推进，期中考试以后，经过一番谈心刺激，学生们正在发生心态上的变化。班里的各项工作也在逐渐纳入到正轨，但是时常还会有反复。
有反复这也正常。如果一切正常，就凸现不出班主任这定海神针铁的巨大作用了。在学校所有的负责人里面，班主任不是班子成员，不是科室人员，甚至连个最低等的级别都没有，但是所有领导都承认，班主任就是学校的定海神针。有些事儿只要班主任在学校，就好解决。学校的正常运转，可以一周没有校长，没有主任，但是一个班老是没有班主任坐镇，恐怕人心不稳，事故频发。
练字不认真，交上来查一查，差的重写；助理对答案，有同学不看题光知道一味地抄，结果抄错了还不自知；昨天宿舍卫生还行，今天某个宿舍就出现了反复，没认真打扫；跑操秩序有点乱，说话的多，那就重新调整一下位置，分而治之。
事项繁琐，事无巨细。这是班主任工作的性质和特点，也是班主任工作的乐趣之所在。眼瞅得班上各项有很多起色，感觉很有成就感，虽然有手忙脚乱的时候，但是绝大多数情况对于自己也是一个挑战，有时候也为自己突发奇想的微小创意而沾沾自喜，洋洋得意。这时候，不禁为自己的工作产生奇效而骄傲和自豪。
做班主任工作做得时间久了，也就习惯于早来晚走，习惯于在班级宿舍转转看看，抱着一种对孩子们负责的态度，多管管，多挽救他们，万一有哪个学生因为我的严格管理有了出息呢？这不就是我做班主任的功劳吗？
不放弃任何一个问题，不抛弃任何一个学生，哪怕他的智力暂时得不到很好地开发，但是他们会随着年龄的增长而长大，希望有一天他们能明天今天老师的严格是真的为他们好。
学校就应该多几个这样的定海神针吧！它就像孙猴子手里的金箍棒那样神奇。班主任没有三头六臂，更不会三十六般变化，班主任工作每天都是九九八十一难，每天都是火焰山，但是班主任都有一颗慈悲为怀的爱心。
