学习《好的家庭教育》感觉豁然开朗，以前困惑很久的问题迎刃而解。一开始老师说道，家庭教育的对象不适孩子，而是父母，就有醍醐灌顶之感。
1.课程中，有哪些知识点对我有启发？需要我继续深入研究？
家庭建设中，夫妻关系最重要。我对这个很有感触。有的时候自己还像个孩子一样耍脾气，觉得对方做得不好，有想要分开的想法。但实际上对方也真的没有到必须分开的程度，我想的不是如何更好地解决问题，而是一分了之，图一时之快，后患无穷。后来在面对夫妻冲突的时候，我会停下来问自己，我最终想要的是什么。我想要的是建设好自己的家庭，为孩子提供适合生长的土壤，在这个土壤上发展自己，实现自己的理想。一旦想到了自己的终极目标价值，我会想办法解决问题，而不是逃避问题。
老师提到了家长的责任有几个方面。第一重要的是经营好家庭关系，不仅限于夫妻关系，还有跟长辈和孩子的关系。第二重要的是安保工作，所有家庭成员都要重视安全规范。第三重要的是经济建设，努力赚钱是每个父母应尽的责任。第四重要的是上层建筑，热爱生活，痴迷于改进，乐于分享，尽量把自己发展成榜样。
2.针对这些要点，我的生活有哪些地方需要改正、改进？结合具体案例，说明我是如何应用的。
需要灌输给孩子一个很重要的观念：我想要的并不能随时随便被满足，甚至干脆是无法被满足的。现在孩子到了叛逆期，很多事都有自己的主意，哭闹着要吃零食，哭闹着要去玩，哭闹着让家人讲故事等等，要让孩子明白不是她想要的就可以随时随便得到。我发现了一个很好的办法，每次孩子提出不合理的要求时，我都会用小孩子的语气跟她说，我想要天上的月亮，你能不能把月亮摘下来给我啊？她听到我这么说，就笑起来了，就可以转移注意力玩别的了。但不知道这个能管用多久。
经济上，父母对于孩子的责任止步于生活必需。父母越有钱，越需要克制给孩子买非必需品的冲动。因为每个人都有损失厌恶的心理，很多非必需品没有就没有了，但是有过之后就很难去掉了。如果满足不了孩子的生活必需，就坦诚告诉孩子，也要告诉孩子你们会努力让自己变得更有能力。随着孩子越来越大，花销也越来越多，很多时候父母会忍不住想把最好的给到孩子。一想到买某个东西会让孩子开心，可能就会买来给孩子。虽然一时讨了孩子欢心，但时间长了就没新鲜感了，也不容易给孩子养成勤俭节约的习惯。如果再次她想要什么东西你不给，她可能会大发脾气，所以不如一开始就不养成乱买东西的习惯。
除了在金钱上分清楚什么是必需，什么是非必需，在时间和注意力分配上也要分清楚什么是必需，什么是非必需。比如陪伴并不一定是必需，有质量的陪伴才是必需。陪伴孩子有头有尾地完成一件事情，才是有质量的陪伴。让孩子了解到一件事情或者一个项目是怎样完成的。
老师提到了六个观念：产权，生产，困境，担当，改进，健康。三个状态：乐观，简单，专注。一个动作：发展。
3.学习这个课程，对我的家庭教育、家庭生活、与家人的沟通等方面带来了哪些改变？
从小培养孩子的产权观念，不是自己的东西不要动，如果别人动了自己的东西，可以有勇气保护自己。要基于生产地学习，比如写读书笔记，比如写行动指南，比如写关联过去的经验等等，通过生产，学习的内容才能更好地跟自己产生连接，锚定下来，真正成为自己的东西。资源永远是有限的。我们要痴迷于改进，不断改进，提升自己，热爱生活。健康是最重要的，有了健康才有将来，要注重锻炼身体，注重健康饮食。不仅要健身，还要健脑。过去说四肢发达，头脑简单，实际上四肢发达了，头脑才能发达。通过运动让自己恢复精力和体力，定期规律健身。
4.你对于家庭建设的希望与愿景
家庭家属不是一代人的事情，衡量家庭建设的质量，要看传承，看你们家有什么东西可以传承下去。
孩子是最好的老师，我们在养育孩子的过程中也获得了很大程度的自我疗愈。通过跟孩子的互动，我们可以抚慰过去的不平和创伤。在养育的过程中重新看到自己，重新认识自己，让自己更好地成长。
5.给予课程和生活实践的其他想法。
这门课真的需要反复听，反复践行，孩子的成绩相对来说最不重要，她的品格，应对困境的心态和独立思考的能力才是最重要的。
