最近你读过哪本书，这本书对你的生活产生了哪些改变呢？帮助你解决了什么难题呢？你为之付出了哪些行动呢？

也许你读过了《高效人士的7个好习惯》，但你在生活中，有没有践行过其中的一个习惯呢？

也许你读过了不少名著，比如《简·爱》《人生海海》等等，但你除了知道了一个有意思的故事之外，你还有什么别的收获呢？

如果以上问题你的答案都是“没有”，那么你很可能只是在“伪学习”。

“伪学习”的人看上去很勤奋，但最后花了大把时间，却没有什么成长。这就是传说中的“你的努力，最后只是感动了自己”。用思维上的勤奋掩盖了行动上的懒惰。

书读完了之后，书还是书，你还是你，书里的核心知识没有转成你的自身能力，无法运用到实践中，也无法解决问题。因此读再多的书，效果也是有限的。

那么，现在你需要的不是读更多的书，而是静下心来思考：为什么学习对我的生活没有太大改变？究竟我该怎么学，才能更有价值和效率？

作者赵周老师开创的“RIA便签学习法”。能更好的帮助我们解决【读书为我所用】的目的。

在读书之前，我们需要准备三种不同颜色、大概掌心大小的便签粘纸。接着，我们要搞清楚什么是RIA。

RIA其实是三个单词的首字母。所谓“R”，就是reading，也就是阅读；所谓“I”，就是interpretation，也就是用自己的语言重述信息；

所谓“A”就是Appropriation，A分成两个部分，A1是描述自己的相关经验，A2是描述自己的应用。

RIA便签学习法就是先进行R，阅读，然后用3种不同颜色的便签纸，分别来做I——重述信息、A1——关联经验、A2——实际应用，这三种便签笔记。

☞第一张便签纸写的是“I”的内容，就是❶用自己的语言把书里的信息重新叙述一遍。

☞第二张便签纸写的是“A1”的内容，也就是❷将书里的内容和自己的经验联结起来，在便签上描述自己的相关经历。

☞第三张便签纸写的是“A2”的内容，也就是❸要写清楚如何应用书里的知识➽确立目标➽采取行动。

如何具体操作？接下来大家跟我一起做：

首先第一步选书（学以致用类）

如果你读书的目的是为了娱乐休闲或者审美享受，那么就不适合使用RIA便签学习法。

第二步：带着问题去开始阅读。

在阅读的过程中，当你发现对自己有价值、有启发的内容记录并开始第三步复述

第三步，也就是使用I便签复述书里的知识点。先细读知识点，然后把这个知识点用自己的话复述一遍，并把它记录在便签上，再把这张便签贴在相应的书页上。这里注意：复述并不等于抄写。必须用自己的语言表达出来。抄写不经过大脑思考和加工，毫无意义。

构建知识体系：

当我们能够实现高效阅读之后，我们就要开始构建自己的知识体系，实现思维升级。

没有知识体系的人读书，只会被书里的观点牵着鼻子走，永远不能形成自己的思想。

没有体系的学习，拥有再多的知识也是一盘散沙，搭建不起思维的大厦。

那么我们该如何构建知识体系呢？书中给我们介绍了构建知识体系的三个维度和三种思路：

☞构建知识体系三个维度：

第一个维度是分析信息的前因后果。

第二个维度，也就是适用边界。

第三个维度——反思和行动。

☞搭建知识体系的三个思路：

第一个思路是从问题出发。它的意思是，当我们遇到问题时，我们要用之前讲的前因后果、适用边界去分析这个问题，然后带着问题去书里找答案。

第二个思路是要从点到网。所谓“点”就是碎片化的知识，所谓“网”就是知识体系。

第三个思路，那就是从网到点。你可以精心挑选一本讲沟通能力的书，然后对这本书进行梳理。

假设这本书分成三个部分，包括沟通的原则、沟通的策略、沟通的常见问题。那么你就可以把之前收集到的便签贴到相应的部分里。

通过这样不断梳理、收集，你就能渐渐形成自己的知识体系，让书里的内容变成你自身的能力。

有效学习的五大公理。

第一个公理，自我导向。在读书之前，我们必须先清楚自己读书要达到什么目标，要解决哪些问题。

第二个公理——关联经验；将书里的知识点和已有的经验联系在一起。

第三个公理强调实践；我们在阅读这本人际交往的书时，不能光知道记笔记，还要把它运用到实际生活中，做到学以致用。

第四个公里聚焦解决问题；比如：你在人际交往方面的问题是太过自卑，还是太过冲动，你就要着重关注相关的内容。

第五个公理内在驱动。能通过读书来解决问题时，我们自然就会获得学习的乐趣，从而把读书这件事坚持下来。

通过以上学习，你找到自己阅读的目的和方向了吗？你是真的在阅读还是在“伪学习”？

有启发的可以一起留言讨论！