尊敬的方老师，亲爱的家长朋友们，大家好！首先感谢方老师为我们提供的这个平台，可以相互分享交流。说起来很惭愧，之前真的很少看育儿类的书籍，一直觉得纸上得来终觉浅，在拜读了尹建丽老师的《好妈妈胜过好老师》一书后，真的对我的触动很大，自己之前对孩子的教育一直就是“想当然、自认为”，没有尊重孩子，更没有认真地倾听孩子的想法。前面各位家长的教育分享，也让我受益良多，更多的是反思自己。我们家也是二孩家庭，作为一名母亲，最大的愿望就是希望孩子快乐生活，健康成长！作为一名妈妈，扪心自问，我是不太称职的。我和孩子爸爸工作比较忙，我的工作时间也没有固定性，经常加班，孩子在一周多的时候就由奶奶带回老家带，每天面对的就是同样的环境，导致孩子胆小怯懦，记得有回外婆带她到亲戚家吃饭，她见到生人突然就大哭，然后全程是把头埋在外婆怀里，不敢看人。上了幼儿园以后，也不太爱和小朋友们在一起玩，每天就是趴在窗户上等着爸爸接，很庆幸遇到一位好老师，给予孩子很多的关爱，我也经常鼓励她，慢慢地，孩子变得爱笑了，也融入了集体。进入小学后，有段时间我是非常焦虑的，甚至很无奈，她写作业磨蹭，粗心大意，长时间愣神。作业基本上也要等到我们下班以后陪着写，每天都要做到很晚，家里经常充斥着斥责、不满和哭泣。长此以往，大人和孩子都身心疲惫，在这种紧张、焦虑的氛围中做出的作业质量也不高，经常出现这种情况其实我也在反思，怎么会这样？该怎么办？
反思后我也自责，我想我的做法显然是有点着急了，孩子刚刚进入小学，身份的转变还需要时间来适应，这个时候，家长要正确的引导她，孩子的磨蹭，是没有养成好的学习习惯。孩子的反应，其实她是怕写错，怕爸爸妈妈骂，可是在写作业的时候，总想着父母会骂，怎么能够写得好呢？有时候拼音读错或一道题目写错，我会说她，这明明昨天已经和你讲过很多次了，还能错，然后孩子就呆呆地望着我，即使是会的也不确定了，怕又说错了惹妈妈生气。现在，我会心平气和地告诉她先自己想一想，实在想不出来再来问我。再适当给她一些鼓励，然后发现孩子在好的氛围下，才能够更有效率的去完成作业。现在的假期作业，基本上每天也是她自己一个人在家完成，虽然也经常写错，但是在做作业方面由被动变得主动了。
现在孩子正处于记忆的高峰，是阅读积累的重要的阶段。陈妙彤在阅读方面一开始是很不情愿自主阅读的，经常总是拿着书茫然地翻阅。开始我会读给她听，但也容易使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么一种想法。进入二年级，随着识字量的增加，也为了改变这种状况，有时候我会让她读书给弟弟听，带领弟弟一起看书。弟弟也会问她各种各样的问题，她俨然像个小老师一样教弟弟。我也会说：“你真是弟弟的好榜样”！这时能感觉到她满满的自信，劲头十足。当然，我们家长的表率作用还是很重要的，有空闲的时候，我也会拿起书，家长的以身作则，就是在日常生活中潜移默化地影响孩子，教育孩子，循序渐进地使孩子真正的爱上阅读。
就像方老师说得，每个孩子都是一块璞玉，需要我们耐心的打磨。很幸运孩子能遇到认真温暖的方老师，遇到这么团结有爱的集体。书中一句话让我印象很深刻，孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了‘童年’而活着。每个孩子都是独特的，用心陪伴，发现问题，善于引导，和她一起共同成长。最后，新年新气象，祝老师和家长朋友们工作顺利，身体健康！小朋友们茁壮成长，天天向上！（分享时间：2021年3月7日 ）
