这节课的重点有两个：1.借用外物观察风的大小。因为风是看不见的，所以可以使用外物将看不见的东西可视化，这是学生需要掌握的一种思维转换方式。2.判断风的方向。这也是难点。
学生认知基础：数学当中已经学过上北下南，左西右东。但是还不太能够将这个知识迁移到风向判断上。在解决这个问题的时候先使用指南针确定方位。面朝北，面前为上，确定上北下南左西右东。然后借用小红旗确定风向。部分学生能够知道小红旗展开的方向是风的反方向。又通过“我来做你来猜”的小游戏，来加强对风向的理解和认识。
有关风的内容，孩子们不像前面学习气温，降水等有较多的生活经验。我觉得主要可能是大部分孩子没有见过大风，这和成都的地理环境有关。所以这堂课比较缺失的是没有提供足够的课外资源去丰富孩子们的感知。让孩子们意识到研究风向，风速的重要性以及风和我们生活的关系。
