广播：体育锻炼时间到了！
个别娃娃：啊～不想做。又要做操了。啊～
果然是那几个上课七扭八歪的小朋友。
我暂停掉已经开始播放的早操视频：体育锻炼和上课一样，是我们每天都要坚持的事情，老师和你们一样，每天都要做运动，才有更大的力气和更好的精神上课，你们好好做运动了，才会长高高，身体越来越健康。（虽然我不太喜欢这样说教，但还是条件反射地做了。）
Yls：老师，我肚子有点痛。（前天、昨天有同样的画面，但是课间欢脱得很。）
我还是先表示了关心：哪里痛，指给老师看一看。
Y的小手指晃了晃指着肚子。
我：你就是因为锻炼太少了，所以才经常肚子疼哦，所以老师建议你现在可以跟着做一做，我们观察一下，好不好？
Ysl答应了开始跟着做操，不一会儿开始和前面的小朋友打闹了，可一点都不像肚子疼的样子。
我第二次暂停视频，教室里他俩的声音一下子被放大，大家都朝他们看了过去，他俩也戛然而止。
我：谁来说说老师为什么暂停了。
S：因为有人太吵了。
我：因为你俩没有好好做操，所以现在我们大家一起等你们先做好第一步，安静站立。
一分钟后，早操继续，嗯，还行，坚持了五分钟。
到了娃们最喜欢的“小苹果”环节了。音乐一响，下面的议论声也开始了，我自知这个时候让他们突然闭好嘴巴也不太可能。
我：会唱的可以小声跟着唱。
一下子教室里都是跟着哼唱小苹果的声音，我跟着他们一起做操，这简单的快乐我也感受到了。当老师站在娃娃中间和他们一起做操的时候，他们的劲头更足。
记：你提出的要求首先你自己要做到，不管是老师向学生提出的，还是学生与学生之间提出的，当然也包括学生向老师提出的。这样我们可以用一种让学生觉得公平的方式去沟通，给他们权力的同时必须有相应的约束。
“你是我的小呀小苹果”
