【收获新知】

听完萌姐讲授的《论语》，我有一种豁然开朗的感觉。这种感觉来自于为什么我学完了很多知识理论，听了很多高人讲解后，依然无法成为自己的内容，而还是人家的东西，这是因为我没有把它融会贯通的吸收，形成自己的知识体系。

所以我认为我的《论语》复盘，一定要有自己的思考及吸收的呈现。

我想用史蒂芬·柯维的《高效能人士的7个习惯》来解读《论语》的第一句“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”中讲到的学习的三重境界。

第一重境界：“学而时习之，不亦说乎？”

史蒂芬·科维讲，很多人最开始是处于依赖状态。

于是你通过积极主动的心态管理，以终为始的目标管理，和要事第一的时间管理的三大原则

从依赖升级为独立。

这其实对应的是《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”。

通过天天不断努力学习、复习，从不OK的自己精进成一个独立自主的人。

第二重境界：“有朋自远方来，不亦乐乎？”

当你的能力变得越来越强以后，会吸引很多人不远千里来到他的身边，向他请教，追随他。此时，你由独立转变成互赖，形成一种“三人行必有我师焉”的共学氛围。

这个时候达到“有朋自远方来”的境界了。

第三重境界：“人不知而不愠，不亦君子乎？”

当朋友越来越多的时候，你会发现有的人说你好，有的人说你不好。当说你不好甚至恶语相向的时候，你能保持平静的心态，没有情绪，这个时候的你就是处于“六十而耳顺”的阶段，你就达到了“人不知而不愠”的境界，你是一个不断迭代、精进上升的人。

别人的评价已经无法伤害到你，因为你自有一套自我评价体系，已经不需要通过外界的评价来界定自己的行为，是自尊水平极高的人。

史蒂芬·柯维把这种状态称之为“不断更新”，我称之为“终身成长”。

通过了解三种学习的境界，让你变成“高效能人士”。知道自己目前所处的位置，更加明晰自己所努力的方向，这就是我想和大家分享的我学到的新知。

【改变旧知】

有人很好奇樊登老师讲《论语》，萌姐也讲《论语》，有啥不同？谁讲得好？

我个人认为两个人讲授的内容是不同维度的呈现，没有谁讲得好，谁讲得坏之分。反而在都听完了以后，发现高人的思考方式、理解深度和讲授模式的不同，我会有更加多维的收获。

樊登老师讲《论语》会延展很多书籍和生活案例，萌姐会把一句话上下的关联逻辑讲得很透，并且联系自己的知识体系和时代发展进行深挖。

举例说明：《论语》的第一句“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

樊老师理解的是“学而时习之——自修；有朋自远方来——共修；不知而不愠，不亦君子乎——修行的结果。”这三句讲的是修行。

在讲解中提及到《终身成长》《刻意练习》两本书籍；也举了家里来客时，父亲的苦恼。

最后给到大家的解决方法是面对人生种种的困难时，只须用一个字：“乐”来解决。

简言之，在众多修行的法门中，只须“乐”在其中。

樊老师是在融合了多家之言和自己的人生经历，去给大家一个解决问题的方法。

萌姐讲这三句话是层层递进的关系：授先要通过“学习五环法”做到“学而时习之”，让自己变得能力很强；当自己的能力强到可以吸引同频众人，让“有朋自远方来”，这就做到了“拉新”；在“留存”的同频人中总有不够了解你、产生误解的人，这时你要多包容，可以把他们当作是来让你成长的人。

萌姐结合时代背景，用树立个人品牌的理念去拆解了“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。

萌姐是用自己的知识体系去解读《论语》，让《论语》和自己的知识内容相辅相成。

樊老师讲如何面对人生不同阶段的困难，萌姐讲如何通过升级自己打造个人品牌。不同的思想，不同的维度。

樊老师把《论语》扩展地够广，就像坐标轴的X轴；萌姐把《论语》讲得很深邃，应是Y轴。

我认为在读《论语》的时候，既不要舍弃X轴，只看Y轴，也不要遗忘Y轴，只看X轴。而是要看整个坐标系，明晰自己所在的象限，找到属于自己的曲线，构建自己的知识体系。

这是我对于两个有能量的人解读《论语》，最大的收获——“学为己用”。我用这句话结合《高效能人士的7个习惯》来讲解个人学习的三重境界。

【To do list】

1.自我审视：处在学习的第二层，还有很长的路去修炼自己的心态，做到遇事不陷入情绪，能保持理性的判断。

2.每天和妈妈朗读一句《论语》，并且探讨语句收获。

3.给三个团队的小伙伴分享10次《论语》的干货知识，在5个学员群做分享。