”棍棒底下出孝子”以肉体疼痛让人“长记性”的方式，达到去恶扬善的目的，在强力作用下实现家庭教育。
古代对孩子的教育不乏循循善诱，因势利导的良善可亲的法子，但更多的家庭教育则以“棍棒”伺候。之所以有着高高扬起的棍棒，因着孝道这一因素。强大的儒家伦理背景下，强调“父为子纲”，父辈以及爷爷背，包括其他族亲长辈，都有着绝对的辖制权。它的表现形式以族谱（血亲）为依据，强制子女服从，不仅得到世俗的认可，甚至有着法律依据。
鉴于伦理和礼法的光环，使得“棍棒教育”不仅合乎家规，更合乎国法，拥有了社会正当性。作为执掌这一权势的父母和长辈，他们更多地延续着自己“走过的路”和受到的教育，直接传承下来，不需要多少系统教导，自身经历就已经完成了这项教育，从而保证它的延续性。
即便某一代得到良性和系统（科举）的教育，但在缺乏心理教育和宽容教导的规范化培养，依然难以摒弃棍棒这一教育法则。
