久违了，我的学习，为什么会这么说，因为很长一段没这么去用全身心去学习这么一件事。虽然也是单位安排的，但是感觉确实是一次很好的算是面对面的学习机会。
在进去这个行业两年后，还是会感觉自己是个新人，作为观摩人员，更是抱着一颗学习的心，观摩的时候也没有停止思考，我在思考，比赛分数差距从何而来，玩教具制作方面，大家都很心灵手巧，那为什么会有差距分，因为表述，因为现场发挥，有的只是说明玩法，有的结合纲要，结合指南，结合各种教育家的教育理论，一听就是高逼格，先不说评委这些园长及以上的人物，我听着都有差距；试讲课程，大家一下午都是一个题目，天很热，只开着吹热风的风扇，汗都是黏在身上的，讲课倒是大同小异，语言表述，教态这些一眼定分，还是有令我意外的地方，比如讲散文诗，如果有好几段，可以一段制作一个卡片，抽卡片让每个小组说一段，这样对小朋友的难度降低，换抽卡片，就轮流掌握，可以运用旅游参观的一个路线把诗连起来放到户外进行也很有意义，当然得切合题目，比如今天的抽题为《树，真好》
对于技能，还是应该多练习，比如钢琴，每天放学后都要练练，比如舞蹈，权当健身，对于手工，对课程和区角体育活动，平时多制作一点，画，剪等都要快而形象，逐步增加创意，这个创意就需要多接触新鲜的东西，那我也有了很多疑问，对于这种散文诗的教学，如何制定目标，如何实现目标，如何去贴近纲要指南精神，对于散文诗，是不是可以采取跟读，句一名幼儿读，组读，男女分读等多种方式记住词语，是该指定一种目标单纯实现，还是要多元化去完成一堂有点着急的课程呢？
