写作是提升心智的重要途径，是深度学习的强有力工具，是塑造品牌最重要的能力。【是这个理儿吗？只有对写作这件事观察与思考了，才能认可，由衷的认可之后才会有自己的行动。试想，李镇西老师如果只做不写，他还是先在的他吗？充其量是个还有学生不停地看望的退休老教师。李老师是在做中写，写中思的过程中成为专家型教师的。我要写吗？如果说写是输出，那首先得有货可输啊，于我目前的处境来说，要想写，先啃读经典，建立起自己具备底层逻辑思维的框架，然后反思自己一路走来的经历。若干年后，或许能写点。】
写作能提升观察能力，资料搜集能力，分析与论证能力和整合能力。【能吗？用心才能，而不是拿起笔记录流水账，或者平铺直叙地写就能。所有能力的获得没有轻而易举】
良好的写作能力能够帮助自己清晰表达观点以及观点之间的联系，写作暴露出的问题都可以解释为思维的问题。【是这样，理不清事理肯定写不出好文章，一定不具备良好的写作能力。关键是如何有？练呗，坚持练下去。需要注意的是，练要有方向。滴水穿石是固定在一个地方一直地，而不是在一块石头上到处滴。】
不重视写作的习是低层次学习。认为理解了只是写不出来，是一种误解或自欺，写不出来就是不理解。【新网师的打卡就是朝向高质量的学习而设计和坚守的。哪个学员写的好，一定是平日间写的多，写的过程其实就是个思考的过程。写不出来说明脑子里既没货也没思考过。】
教师专业写作应少写随笔、感悟和文学性作品，多写教育教学反思，教育案例，教学案例和论文。【这几天读刘祥《改变，从写作开始》还真是用大量的事实证明着这个问题。把对教育教学工作的反思用文字表达出来真的很有意义，起码是一个教师实现专业成长的必经之路】
专业写作强调理解与反思，反对表现主义，强调客观呈现，反对追求修辞。【自己存在的大毛病。不理解不反思好表现，喜欢用修辞烘托。改！有认识就会有行动。】
不成熟的写作者表现自己，成熟的写作者分享洞见。【洞见从哪里来？又回到原点，啃读经典，有高人指点，融入高智慧人群中，坚持思考与实践】
让写作成为一种自然而然的工作、生活、思考的方式是写作的显现和豁亮【对此，好像有点感觉了。此时的我，不就是在写吗。】
