1、畅想愿景，凝聚力量有序启动
在教育这场活动中，师生要有共同的奋斗目标，班级才能有序发展。所以，在每次建班之初，我都会和学生一起畅想班级的共同愿景。
开学第一天，我会给学生发一张问卷，其中有三道题目：1.在你心目中，你理想的班级是什么样的？2.请你为班级想一个名称。3．请你为班级想一个口号。
这份问卷的设计主要有以下两个目的：一是让学生为班级这个学习共同体创设愿景，有了愿景才有动力。二是提醒学生应该争取在这个学习共同体中扮演重要的角色。
回收问卷后，我让几位学生对问卷进行统计，从中挑选出几个较有意义的班级名称和班级口号，最后让全班同学投票选出他们理想中的班级名称和班级口号。在这之后，再挑选出三个学生组成班级规划小组委员会，由班级规划小组委员会负责征集班徽和班规，最后形成一份班级规划书，班级每一位同学都需要在规划书上签名，规划书最后会被张贴在班级宣传栏。
班级不是若干散漫的个体，而是一个有着共同目标、共同愿景的学习共同体。在这个共同体里，每个人都有权利去管理班级,也有义务去维护班级的有序发展。
2、知人善任，创设适合个人的工作岗位
培养学生干部要从“选拔、培养、链接”这三个方面入手。选拔干部要注意收集初印象，抓住关键时机，考察学生办小事的能力效率；培养干部时强调要注意统一思想，建立章法，明确职责，团结协助，共同处理好班级。而对于“链接”，则是要链接每一个人，结对子，一个班干对接班上3名—5名同学，增加班级凝聚力，有困难及时帮助他们，在结对子的过程中相互了解，相互促进。为每一位一年级的学生潜力又是巨大的，只要给他们锻炼的机会，每个人都是优秀的班级管理者，因此，班主任要不仅善于用人，还要善于调整策略，让个体在适合的岗位发光发热。
