康老师带班 | 我有班主任助理

之前我感慨，班主任恨不得成为孙悟空，学会七十二变，能够分身，在不同的场合做不同的事。
因为，班主任工作实在太繁杂了，几乎占据了我所有的脑力带宽，时常让我心力交瘁，力不从心。

昨天布置下的任务，今天全想不起来；
上午安排的工作，下午就想不到落实；
周一提出的要求，到周五学生离校前，才想起来考核……

时常有一种焦虑：班级54个学生，一个班主任，怎么能够让每个学生都感到老师的关注，让班级的工作有条不紊？

我尝试班主任约谈，提出让学生主动找老师来约谈，效果还好。
我尝试让每一个学生都有职务，安排一定的任务，体现自己的价值。
“灯神”（负责开关教室的灯）、“安全监督员”（负责及时处理教室内外打闹行为）、“卫生监督员”（负责卫生督促）、“风神”（负责教室风扇开关）……

事有了安排，我感觉自己还是没有解放出来。
凡事还得自己努力去思考、去督查、去落实。

能不能把这一部分责任也放心地交给学生呢？

“我要在班级里招募一名班主任助理！谁有意愿担任？”
我把这个想法告诉我学生，立刻引起学生的极大热情。
“我！”“我！”“我！”
学生纷纷举起手来。

我在教室扫视一圈。
我看到了佳。
佳时常到办公室来反映班级问题，非常负责任。
我盯着佳微笑着。
学生也把目光转向佳。
“让佳当吧！”
有学生似乎看出了我的心思，推荐道。
“佳，你怎么样？”
我指着佳说。
“就她吧。”有学生推波助澜。
“嗯，好吧。”佳马上答应了。

之前，我就她向我反应问题的情况，教育过大家要不至看到问题，更要有自己的解决行动。

佳也许觉得这项工作不像个奖励，更像个鞭策。
我鼓励道：“我看你挺合适的。”
“就是她吧！”
大家都又举起了手。

办公室，佳站在我面前。
我似乎还不适应有助理的生活，以为她像往常一样向我反应问题。
“老师，今天有什么事吗”佳问道。
我这才想起了，佳今天刚刚被我任命为班主任助理。
我想了想说：

“你的任务就是帮助老师安排班级的工作。每天三餐饭后，从餐厅出来，就顺便到办公室拐个弯儿，问一下我，今天班级有什么事情要安排，有什么工作要落实，有什么人要通知……”

“嗯！”
佳爽快地答应了。
我从抽屉里掏出一张我的名片，说：

“这是我个人的名片，你拿着它，去通知同学或说班级事情，就像老师的令牌，见名片如同见老师。——可不能假转圣旨哟！”

我笑着说。
佳高兴地接过名片点点头。

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