从本周开始，语文读书社群开启《叶圣陶语文教育论》的阅读。
今天是共读的第一天，大家一起共读了《文艺作品的鉴赏》的一《要认真阅读》、二《驱遣我们的想象》部分。
在《要认真阅读》这一篇里，我了解到了文艺作品与普通故事的区别在文艺作品，以培养你的审美情趣，扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想情感意志往更深更高的方面发展。在读文艺作品的时候，我们可以从文艺作品中看到自我的影子。
读文艺作品，不止要看到文字所传达的情感，思考作者为什么这样写？为什么这样安排？为什么选取这个场景？要读到文字的留白处藏着什么样的情感，什么样的意味。
读文艺作品要慢一点，要认真读，要随时发现那些能够引发你的思考的句子，要和自己的人生经验打通，要通过作品丰富自己的情感，提高自己的审美能力。
在第二篇《驱遣我们的想象》里，圣陶老先生给我们提出了鉴赏文艺作品的路径：要多读，读懂作者的用意；要想象，想象文字所描写的画面。
如王维的《大漠孤烟直，长河落日圆》中，要在阅读时想象眼前的画面：在大漠苍凉雄浑的背景上，只有三种事物，劲拔坚毅，笔直向上的炊烟，滔滔流向远方的大河，苍茫的地平线上，缓缓落下的圆日。与作者所离开的繁华的京城相比，此处显得旷远荒凉，多么静寂的境界呀！在中原大地，见惯了袅袅飘散的炊烟，此处竟然看到劲拔挺直，直上云天的孤烟，诗人是多么惊异呀！再看，已经落在地平线上依然浑圆的落日，视野是多么开阔呀！不一样的风景，苍茫辽阔的环境，让诗人的心一下子由刚才的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”漂泊孤独，变得开朗，开朗中含着惊喜。要读出这样的感觉，就要让自己进入那样的画面中，把自己摆进文艺作品中，在眼前展开那样的一幅画面。
读《海燕》，要想象自己是在暴风雨的大海上跟着海燕一起飞翔，不惧风雨，勇敢高傲，只有经历过暴风雨的洗礼，经历过电闪雷鸣时的惊慌，能真正的理解海燕勇敢高傲的形象。
总之，阅读文学作品，必须驱遣我们的想象，看到文字背后所隐藏的情感，得到审美的经验。
