一：【关于谈话】

  今天谈话的学生有：王雨春、吕孟阳、王恩林、薛筝和李奥晨。鉴于保护每个同学的隐私，谈话的具体内容不再公开，总体上是围绕三个方面展开：对上个学期的总结；本学期的规划和目标、几点建议。

    谈话的目的是鞭策、是指引、是鼓励、是师生关系的重要修复途径。我觉得没有谈话，就没有师生之间的深度交往和沟通，只有在日复一日的努力中，我们才能看见成长，并听见学生内心的声音。

二、【关于班级论坛】

  今日的班级论坛围绕《我们的班级口号》进行，回顾上周的对于班歌的讨论，仍让我激动不己，原以为学生说不出歌名以及蕴含的道理，我就给他们举了很多个例子，然而最后大家讨论发言的内容大大超过了我的预期。

    今天我再一次低估了他们的能力，我由给他们列举了一些班级口号，结果他们没有按照我的引导来进行，但是很令我惊喜，所以，学生自身蕴含的能量是巨大的。下面挑选了几个同学发言内容：

李丽：

八班八班

所向无敌

花开不败

I can fly

另一个：

发型到位

气质高贵

我们呐喊

八班万岁

张炎创：

东风吹，战鼓擂

我们八班怕过谁

古有关公万人敌

今有八班万人迷

王剑波：

左脚清华，右脚北大，

清华北大，统统拿下。

另一个：

低调低调，八班驾到，

不要掌声，只要尖叫。

王攀：

八班八班，所向披靡，

鲲鹏万里，勇争第一。

陶玉兰：

八班八班，猛虎下山，

团结一心，其利断金！

赵欣：

山中猛虎，水中蛟龙，

唯我八班，傲视群雄。

刘璇：

动作要帅，速度要快，

低调低调，八班驾到。

另一个：

努力造就实力，

态度决定高度，

因为有悔

所以披星戴月，

因为有梦，

所以奋不顾身。

闫硕：

八班八班，

展翅翱翔，

凤凰涅槃，

我终为王。

5B：

扬帆起航，

乘风破浪，

青春路上，

追逐梦想！

  至于最终选择哪一个，随后大家会投票表决。

三、【关于读书】

      今天阅读的是《教育人类学》的第二章——教育学中的人类学观察方法。

  跨越时空的书籍让我读起来倍感艰难，一遍读完后留在大脑的东西实在太少，无奈读了第二遍，仍是一知半解，直到第三遍边读边画思维导图时似乎才能提炼几个观点。我反思一下今天的阅读经历，感觉原因有以下几点：

    1、个人的阅读基础太薄弱，对于啃读更是经历甚少。

    2、今天的阅读环境极差，基本都是边开会边读，既要参与会议记录，又要兼顾读书内容内容，看来内心宁静才是领悟到前提。

    3、对于有关教育类的专著和研究还很缺乏，今后需要持续的发力和提高。

    其次，我又读了《给教师的建议》第19、27和52条：

收获：

1、

    学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

    经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。

2、  阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

　　书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。正因为如此，我才建议先建立本班的小图书角，然后再逐步教给学生利用学校的图书馆。

　　第二个应当引导每个学生去接近的爱好的发源地，就是使他特别喜欢一门学科。一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，只有具备这个条件，才可能特别喜欢一门学科，才可能发挥智力的积极性。学校的全体教师应当加以深刻思考，怎样才能使学校里在下半天“点燃起许许多多的火堆”，吸引学生去深入钻研各个科学领域。

3、

　　如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满足他在其他方面(创造性的智力活动、锻炼身体、参加劳动、审美劳动)的兴趣。

　　我感到，企图通过把某些章节从教学大纲里删去又把另一些章节加进来的途径来“减轻”高年级学生负担的做法，是幼稚可笑的。如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友吧!

　　学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于：教师到学生这里来的时候带了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

　　总之，减轻学生的脑力劳动的主要途径，就是保证智力生活的丰富性。现在学校里开设的那些选修课，其目的就在于确定学生的个性，了解和发展他的兴趣、爱好、特长。

感悟：这三节内容都在讲阅读的重要性，对于这一点，其实每个老师和父母都知道，但是难在了落实上。以我对身边人的观察，存在以下几点问题：

1、父母的认识有差异，有的父母舍得买学习资料，但是买课外阅读书籍时有些为难。

2，教师的素质也参差不齐，每到寒暑假，教师都会推荐一大批书籍给学生，而自己根本不读，无法深入了解学生的阅读体验。

3，学生的负担过重，整天疲于应付各科作业，根本没有时间和精力去阅读。

4、每周虽有两节阅读课，也是他们各读各的，缺乏专业的指导和帮助。

5、作为英语老师，我今后会重视阅读兴趣的培养和方法的指导，不为应付考试而读书。

      真心忙碌的一天，因为充实，所以这一天才是我们的。