光说不练假把式
看到李珍霞老师组织的英语书法比赛，看到他们班的学生写那么漂亮的英文，突然觉得自己愧为英语教师。
一直以来，我觉得自己的书法还是很看过眼的，至少在学生面前或同事面前都能得到肯定。但是，现在我却一点儿都不自信了。
我写的英语一直都是手写体（斜体），这是上学时和参加工作时课本上教的字体。什么时候开始知道有别的字体呢？
说起来，我刚上初中、刚学英语那时候，我们班曾经练过圆体。那时候，我离开家到十几里之外的乡中心校去上学。同班同学来自全乡各个村，我们除了课本，有些练习册都不一样（或者说是有些书别人有我没有）。从乡中心小学过来的学生都有一本英语书法练习册，我们村的几个同学没有（其他村的有没有？我忘记了）。老师让练那本练习册上的书法——圆体，其实现在想来，也不觉得有什么用，因为一直以来都写手写体（斜体）。
那一年，应该是2015年，暑假后开学我们换了沪教版教材。这套教材上的范例字体是棒体（后来知道也叫衡中体，因为衡水中学的学生都这么写），于是开学前我们都认真练习棒体，打算教学生这种字体。
在练习的过程中，我发现一个问题，那就是——这种字体写起来好慢啊，但我知道，这一定是不够熟练的缘故。
开学后，我将“现学现卖的本事”教给学生。因为学生在小学写的是手写体，原来教手写体的时候已经有一部分学生写得不错了。现在写棒体，总感觉很慢，同时写得一点儿都不好看。还有一个更严重的问题：原来写手写体，学生写得越来越流畅；现在的棒体，学生越写越不像样。随着作业的增多，学生需要加快速度，而棒体无法连笔，就显得慢，更不规范。于是，后来，我就不再强调非得写棒体。学生在小学写了几年的手写体，就慢慢占了上风。
后来这几年，我也没有教学生、叫学生必须写棒体，因为我自己也没有坚持下来，还在写手写体。
儿子上高中后，开始写棒体，这是老师的要求，而我原本以为儿子写得还可以（原来我一直认为很好的），看了李珍霞老师班的学生写的以后，突然觉得儿子写得还差得远。原本在班上老是拿儿子的那篇英语作文当范例让学生看的，以后可再也不敢了。
对于我一直认为棒体写得慢的问题，办公室的一位老师说，她看到过河师大附中的老师在黑板上写，一点都不慢。说来说去，还是一个熟练的问题，Practice makes perfect嘛！
想想班上学生的书写，想想自己一直在要求他们怎么写怎么写，而实际上，作为老师的我根本就没有起到示范作用，真的是无比惭愧。
从今天起（说干就干，不能等到开学，哪怕是国庆节），我必须每天练一张英语棒体书法，相信熟练之后就会提高速度，更相信自己写好了一定会影响学生的！
