绘本阅读指导师认证班21天心得笔记Day 6

      刚听完毛丫老师讲的数学逻辑智能课程，生活中孩子们的表现历历在目，一一对号入座，不管是两个儿子的还是课堂上学生们的种种表现，让我对他们的理解更明白更透彻。

      今天印象最深刻的是加德纳教授的一句话：“每一个孩子都是潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。”是的，不管是两个儿子还是遇到的孩子们，每个孩子都表现出明显的个体差异，在不同方面表现出不同的强项和弱项。就像活泼外向的孩子一般社交方面情商比较高、能很好的赢得别人的喜爱，但他们往往坐不住、动手能力弱一点；而内向型的孩子不太表现、不能马上拥有很多朋友，但是他们往往耐心、善于观察、爱动手。如果说上帝是公平的，那他确实在创造每一个小天使的时候，都做到了均衡。

      数学逻辑智能，作为八大智能中非常重要的一项智能，无意从小到大影响一个人一生的生活和成就。数学，包括数、量、图形、时间、运算等；逻辑，包括分类、排序、规律、因果、关联、判断推理等等。

      很多人觉得对6岁以下的孩子讲数学是很严肃的问题，必须花时间专门去买书、去学习才能给孩子进行数学启蒙，其实生活中“无处不数学”。常见的生活场景中随处都包含不少数学知识，家里几口人、你几岁、手里几颗糖、你要大的一块苹果还是小的、现在是早上还是晚上、还有几天就放假，真的想不谈数学都难，这是个数学世界。

      生活中，随时随地都可以进行数学启蒙，举个简单的去超市的例子。当你出门告诉孩子，还有十分钟我们去超市，好，时间启蒙有了；我们要穿厚一点的外套，关于厚薄这种量的启蒙有了；到了超市，看见琳琅满目的商品，但都分类明确，零食区、水果区、玩具区、饮料区，关于分类的启蒙也有了；我们挑8个苹果、6个橘子、2瓶牛奶，关于数的启蒙也有了；我们要买那个圆筒装的水彩笔，关于形状和颜色的启蒙有了；最后付钱了，数数一共买了多少个东西，关于运算启蒙也来了。

      不同年龄段的孩子，对数学、逻辑推理的理解不同，但从生活点滴随时随地进行数学启蒙，在各种有趣的场景中，引入数学概念，将数学和具体事物的关联起来，比简单的用课本去讲解要容易理解的多。

      绘本中，同样充满了很多数学问题。不仅仅是优秀的数学启蒙绘本，很多普通的优秀绘本也可以拿来做数学启蒙。像绘本中常出现的大的小的、多的少的、粗的细的、厚的薄的，绘本中早上、晚上、几点、第二天、马上、立刻，绘本中还会有几个什么、又来了一个谁谁谁，这其实都是数学概念。我们还可以巧妙的利用“预测”，比如和孩子们讨论究竟小白兔会给大灰狼开门吗？为什么？进行简单的判断推理、因果逻辑训练。到了三四岁，很多孩子喜欢问为什么，这时候就是孩子的逻辑敏感期，这时候不论是用绘本还是其他方式、我们都要给孩子明确的解释。

      我和儿子们都爱而且印象最深刻的《好饿的毛毛虫》，这确实是一本简单又有趣的数学启蒙绘本。这本书里有大太阳、小毛毛虫、大毛毛虫、小房子、肥、大这样的关于量、关于比较的概念，还有星期天一直到星期六、有现在、第二天这样的时间概念，还有一个苹果、四个草莓、五个橘子......这样的数的概念、还有形状和颜色的认识，包括环衬都充满着不同颜色的形状涂鸦和大大小小的点点。哥哥一岁多时最爱和我一起讨论星期几毛毛虫吃几个东西，然后到周六的时候，很多食物又是很好的认识食物、认识形状和颜色的学习机会。这本书只用一只贪吃的毛毛虫的故事就让孩子们不仅仅享受了阅读的乐趣，更学到了不少知识，作为经典绘本，名副其实。

      当然，绘本中还有很多典型的数学绘本，买来和孩子们在阅读中一起读故事、一起学数学，都是不错的选择。

        我们也可以把绘本中的东西用生活中的实物表现出来，在孩子具象思维阶段用实际看得见的东西表达出来，比单纯抽象认知更容易让孩子理解。如上面的毛毛虫的故事，找来文中毛毛虫吃的几种水果，数量对应，教会孩子点数，同时把水果的颜色也给认识了，用太空泥和孩子们一起做毛毛虫、做茧、做蝴蝶，和孩子在阅读绘本之后更好地去探索、去动手，通过积极的亲子互动，完成一个读绘本、玩绘本、学数学的过程，从而培养孩子阅读的兴趣、进而达到数学启蒙的目的。