书读百遍——《如何阅读一本书》第七章
透视一本书？怎样透视呢？为什么是这样透视？作者又是怎么讲明白的呢？有没有其他引申扩展的事？带着这些疑问，你翻开书，仔细反复地读，答案就出现了！
怎样透视一本书
作者直接给出三条规则，
规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
规则四：找出作者要问的问题。
通过这三条规则，你可以轻而易举的透视一本书。
为什么是这三条规则？
因为规则二给出的是一本书的整体性，整体性相当于一栋大楼，而集合体就是一堆砖头；规则三给出的是一本书的复杂性；规则四则给出一本书的功能性。如果理解了一本书的整体性、复杂性和功能性，也就是透视了一本书。
作者怎么讲明白的
开篇直接给出了规则二与规则三，强调了理解一本书的整体性与复杂性的重要性。而后分开详细解读规则二与规则三，通过列举大量书的主题与纲要来说明作者想表达的内容。由整体性与复杂性引申扩展到写作其实就是阅读的逆向工程，作者给出的骨架血肉类比非常有趣好读。最后说出规则四，再次强调了一本好书应当具备一定的功能性。
引申扩展的内容——写作
写作就是阅读的逆向工程，阅读与写作是一体两面的事，会阅读，能透视一本书，能更好地写出好的文章或图书。
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透视一本书大纲
核心概念笔记
开篇
开门见山，直接讲骨架，重点谈知道一本书整体性的必要性。
每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是找出这个骨架。
你要了解一本书，掌握其骨架是基础。
任何一本值得读的书，都会有一个整体性与组织架构。否则这本书会显得乱七八糟，根本没法阅读。而烂书就是如此。
分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
这就是说你要尽量简短地说出整本书的内容是什么。说出整本书在干什么，也就是发现这本书的主题或重点。
对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉自己，或别人，整本书在说的是什么。
第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
当你看一个整体组成复杂的东西的时候，如果只看出它“怎样呈现一体”的面貌，那是还没有掌握精髓，你还必须要明白它“怎样呈现多个”的面貌——但不是各自为政，互不相干的“多个”，而是互相融合成有机体的“多个”。
作者给出的例子，一本好书就像一栋好房子……趣味性非常强，可以仔细阅读原文。
结构与规划：叙述整本书的大意
这一段使用的写作方法是：事例→认知→理论，采用分→总结构。
事例1，荷马的《奥德赛》
然后大幅段落写如何找到书中的主题。
①作者帮助你，有时光读书名就好了。
事例2，杰瑞米.科利尔的《英国戏剧的不道德与亵渎之一瞥——从古典的观点来讨论》
②有时候作者会在前言说明他整体内容的设计。特别是论说性的作品，为减少你的疑虑，开宗明义的讲。
作者再次强调积极主动的重要性，找出一个结构是读者的责任，就跟当初作者有责任自己设定一个架构一样。
③引言介绍，可说是相当精华的摘要。
事例3，希罗多德的《历史》。
事例4，亚里士多德的《伦理学》。
④作者写了一篇“本书计划”的声明来帮助读者。
事例5，亚当.斯密的《国富论》，可以对比马克思的《资本论》。
事例6，达尔文的《物种起源》。
事例7，洛克的《论人类悟性》。
最后，作者做了一个总结，有两个提醒与一个定心丸。
提醒一，一位作者，特别是好的作者，会经常想要帮助你整理出他书中的重点。
提醒二，要小心，不要把我们提供给你的那些书的重点摘要，当作是它们绝对又唯一的说明。
定心丸，不同的读者，诠释表达的不同不足为奇。
驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
开始就谈规则三的重要性，给出规则三的通用公式，而后举出事例，最后再强调规则三的重要性。采用的是总→分→总结构。
第二个规则在指导你注意一本书的整体性，第三个则在强调一本书的复杂度。
依照规则三，将内容大纲排列如下：⑴作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。⑵第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。⑶在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
事例8，美国联邦宪法
这一部分，很像金字塔原理，以及国内翻译过来的结构性思维。
也可以根据所处理问题的性质，用你观点分为几个主要的部分，列出大纲。
事例9，亚里士多德的《伦理学》。
最后，再次强调规则三的重要性。
你可能猜对了一本书的主题重点，但你还是需要自我训练，证明你是“如何”，又“为什么”这么说。因此，要求你将书中的重要部分列出纲要，并说明这些部分如何印证、发展出全书的主题，就有助于你掌握全书的重点摘要。
阅读与写作的互惠技巧
整段的论说，不仅说写作与阅读是一体两面的事，还给出一本好书的判断标准。
写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。如果作者跟老师无法将自己要传达的东西整理出架构，不能整合出要讲的各部分的顺序，他们无法指导读者和学生去找出他们要讲的重点，也没法发现全书的整体架构。
一体两面的事，实行起来却不相同。读者要“发现”书中隐藏的骨架。作者用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。所以，一个作品应该有整体感，想清楚，前后连贯。
这两个规则不但可以用来阅读一整本论说性的书，也可以用来阅读其中某个特别重要的部分。如果书中某个部分是一个相当独立又复杂的整体，那么就要分辨出这部分的整体性与复杂性，才能读得明白。
发现作者的意图
开篇直接给出规则四，论说规则四的必要性，最后给出规则四的具体方法。
第四个规则：找出作者要问的问题。
理论性的问题：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？
实用的问题：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？
