文/美峰 2019.4.12
语文教研活动，助力语文教师的前行。
今天上午八点，初中语文联片教研活动在我校报告厅举行。
教研活动由河南省名师雷老师主持并致开场致辞。然后有我校魏老师上了一节《如何写读后感》的作文指导课。魏老师由“你喜欢读书吗？在读书过程中有没有自己独特的感受？”引出本节课的内容，出示教学目标。由具体的一篇读后感让学生阅读，在读中引导学生分清读后感有“读”和“感”两部分组成，然后交给学生命题的方法，学生练习写读后感。
魏老师的课讲的干净利索，语气语态自然大方，课堂思路清晰，读写结合，达到了”授之以鱼，不如授之以渔”的目的。这节课给我我很大的启发和震撼，让我深切的感受到教学工作需要无止境的探索和钻研。
第二节是省级名师马老师讲的一节文言文教学《木兰诗》，这节课由一个“花木兰”从军的小故事引入，然后引导学生从不同的角度“读课文”，在读中“品”味人物形象。表面看这节课似乎没有讲出什么内容，没有介绍作者 ，没有解释句子，没有翻译课文，似乎不同于以往的文言文教学的模式，但也正是这样的切入点，让我感受到了马老师非同寻常的思路，新颖别致的教学设计理念。这节课给人耳目一新，别开生面的感觉，是一节有深度、有厚度的优质课。比如在讲课过程中渗透“戎”字的解读，恰当的由“戎”字引出木兰的女儿情怀和英雄气魄。马老师信手拈来的知识讲解，体现出丰厚的知识储备；声情并茂的示范朗读，彰显扎实的基本功；循循善诱的引导，凸显高超的驾驭课堂能力。
马老师的一堂课，给我的何止是震撼，更是如雷贯耳，醍醐灌顶的提醒。看到了名师都在努力进取，奋发图强，而我作为普通的老师更应该努力努力再努力！
省级名师闫老师做微型报告，讲解阅读教学的新理念，新思想。这个讲座理论联系实际，新的理念给我在教学中指明了放向。闫老师和蔼可亲，循循善诱的讲解，颇具有名师风范。不紧不慢的语速，扎实的基本功，深厚的理论，丰富的经验，给我以新的动力。
最后是几个资历深厚的老师的评课。每一个老师的立足点不一样，出发点不一样，把握课堂的能力当然也不一样，评讲的课堂有不同的讲解和主张。有的老师评课语言精准，一语中的；有的老师声情并茂，吐字清晰；有的老师言辞啃切，用语讲究；有的老师言辞犀利，一语惊人；通过一个个老师不同的评课，一语惊醒梦中的我，让我有了不同的感悟和思考。
马老师做最后的总结。没有一节课是完美的，每一节课都有可以琢磨，可以提高的地方。最后讲到人生的四个境界，让我如仰望高山，如瞭望星空，感觉到自己还有很多很多需要学习的知识，还有很多需要提高的能力。
教研活动结束了，但是教研活动如一颗小石子打破了心里的宁静，一石激起千层浪，涟漪点点扩散，点点蔓延。教研活动如一盏明灯，指明了前进的方向，让我有的放矢，有章可循。
通过今天的教研活动，我如梦初醒一般，对未来充满了希望，也让我体会到了“听君一堂课，胜读十年书”的美妙感受。听过名师的讲解，似乎让我明白了很多，弄懂了很多，清醒了许多。
俗语说“一个人走不远，一群人才能走的更远”。教研活动，就是把一个个语文老师团结在一起，而成一群人，团结起来，奋起前行。
语文教研活动，助力前行。
