前几天先是外出开会，然后担任评委，被封闭管理，手机也收了上去，等于是和外界断绝了联系，当然也包括和我的学生们。
昨天上午终于完成了任务。手机发下来了，打开一看，看到了好多未接电话和微信留言，其中最多的还是孩子们和家长的。
“这小丫头（王梦梵）挺有意思，昨天晚上，刚吃完饭，忽然对我说：‘妈妈，我想李老师了！’我说李老师不是今天刚走吗？‘可我就是想他了！’‘那我们好好学习，等他回来好吗？’她大声告诉我:‘好！’这下丫头挺有意思！”
“孩子们在等您！今天中午我看到了郑伊涵小脸上挂满了开心的笑容，她告诉我，语文老师下午真的要回来了……”
然后，又听了王梦梵同学创作的两篇音频习作，一篇是《我的宇宙飞船》，一篇是《迟迟不回的语文老师》。这两篇音频，都表达了自己思念老师的感情。末了，还写了一首《思念歌》：
白云轻轻飘
花儿红艳艳
徘徊难入眠
思念李老师
深夜又梦见
老师微笑在
一片花丛间
一日不见兮
如五年兮
一周不见兮
如十年兮
伤心至兮
泪湿我裳
盼李老师
早日归来
海无边际兮
思念悠长……
看着家长们的留言，听着孩子们的音频，读着孩子们的诗歌，眼前不禁浮现出他们可爱的笑脸和活泼的身影……想着明天就能见到这些娃娃们了，心里竟然有些莫名的感动。
夜里，躺在床上，想象着师生相见的情形，不知不觉地进入了梦乡，竟然梦到了和孩子们在一起的画面……
今天早上，刚进学校，正通过操场去办公室，没想到，几个孩子老远看到我，于是，一边跑一边喊：“李老师回来了，李老师回来了！”我停住脚步，向他们招手，让他们慢点跑，可是不知是没听见，还是我的话不管用了，他们还是很快地跑了过来，一下子抱住我：“老师你干什么去了，怎么才回来啊？”“老师，你可回来了，我们好想你啊！”“我也想你们了啊！快去玩吧，一会儿咱们就要上课了！”
他们这才松了手，然后跑着回了教室。我也赶紧向办公室走去。刚换下外套，一群孩子叫叫嚷嚷地跑了进来，然后不由分说，一下子搂住了我的腰，紧随其后的同学从旁边搂住了我，后面的同学搂不到我了，就搂住了前面的同学。于是，一大群人就这样搂在一起。我赶紧劝他们起来。旁边的彭主任一边举起手机，一边遗憾地说：“刚想给你们拍一张留个纪念，你们却松开了！”我笑笑说：“没事，不用拍了，我们都留在了心里了！”
这时候，上课铃响了。看到后边的孩子还要往里面挤。我提高声音说：“上课了，孩子们先回去吧，等一会我们再聊，好吧？”孩子们只好恋恋不舍地走出办公室。我也赶紧俯下身子，做上课准备。一抬头，又有几个小脑袋出现在门口，朝我笑笑，然后一闪，不见了。
等我走到教室门口，同学们隔着窗户便朝我招手。郏老师正在晨检，见我来了，赶紧走到门外：“孩子们都想你了，快进去吧！”然后，我和孩子们见面，问好，互诉相思之情。
等孩子们说完，我平复一下自己的情绪，深情地看着这些纯真可爱的娃娃们，感动地说：“感谢同学们对我的想念！没想到，仅仅分别几天，你们好像就长大了许多。不仅知道了学习，还知道了想念。你们都是会学习、懂感情的孩子，老师为你们骄傲！其实，表达感情的方式有很多，一个是用心想，一个是用嘴巴说，一个是用行动做，还有一个就是用笔写。在我们分别的这些天里，王梦梵同学就这样做了。它不仅写了一首诗，还创编了几个故事。让我很感动！”
同学们睁着大大的眼睛，静静地听着。这时候，有几个同学举起手来，“老师，我们今天晚上就写首诗吧！”“老师，我们今天就写童话吧！”
我说：“好啊，老师期待着你们的诗歌和童话故事。这样等到五年级毕业的时候，我们再来读读这时候写的诗歌和童话，那可比照片有意义多了。我还想告诉大家一个小秘密：等到二十多年以后啊，你们有了自己的娃娃。等到他也上一年级的时候，就你就可以拿出自己这时候写的诗歌和童话，自豪地告诉他们：孩子啊，这是你老爸老妈当年上一年级的时候写的诗歌和童话。那时候有个李老师教我们语文，有一次他出去开会，好多天才回来，我们都很想他。后来他回来了，我们就写了诗歌，写了童话。怎么样，老爸老妈厉害吧？”听我这么说，好多同学的脸上露出了微笑、露出了期待、露出了凝重……好像唤醒了他们的埋藏在心底的一种沉睡的感觉一样。
“老师，以后我要是有了孩子，也让他来泰师附校上学！”一个小女孩站起来，一本正经地说。我笑了，看着她的眼晴，说：“好啊，热烈欢迎啊！到那时，咱们学校肯定变得更美了。不过，我就没法教他喽！”同学们听了，嘻嘻地笑起来。
下课了，几个孩子又围上来，有的帮我拿书，有的帮我抱作业，然后簇拥着送我回办公室……
