（接上次）
你好，感谢你的时间。
发现自己能码字竟然是在毕业后，也是参加工作的第一天开始。键盘让写字变得方便快捷，但同时也让文字变得高冷，总是会不自量力地去看看不懂的顶刊论文，常常因为交作业而痛苦地编一堆乱码，输入法的机智逐渐让我的表达越来越人工智障，当然也为我不喜欢接电话开辟了舒服的交流渠道，同时我自知也少了一些人情味儿，就好像我们在看见闪电的时候会一激灵，听到雷声的反应却各不相同……二十多年的读书时光，几乎没有认真想过、欣赏过文字有什么魅力，现在回想逐渐打心眼儿里认同教育的滞后性。苏东坡那些荡气回肠的诗句传递给我们的是什么，过去是琢磨着连作者可能都没想到的模版一样的阅读理解，现在是“相顾无言,惟有泪千行。”其实是写给相爱多年后已逝的妻子，虽然后来又娶了妻，但也不影响他对王弗的爱的真挚吧。我想说的是，我们要为自己输出的文字负责，手写还是键盘写其实不重要，因为字儿写得好看还是自己想不想练的问题，更重要的是输出的每一个字、每一个词语、每一句话是否是当下那个真实的自己想要的真实的表达。
发现自己喜欢码字是从第21天开始，学校的“写吧”是一个神奇的组织，它来去自由，坚持和放弃自由，是我工作第一个主动参加的组织，老实说这不是我以往的人设，也不知道当时是为什么。但是第一期坚持下来之后我好像有点明白我为什么会参加了，或者说这个21天证明了我所谓不知所以的决定或许也是最好的安排。要说我会写吧，我会写学生、写同事、写校园生活和自己；要说我不会写吧，我到现在都喜欢用嘻嘻、哈哈、嘿嘿这样的词语来表达我的开心，但是我不别扭。
发现“写”的作用不止是交作业这个作用是在第三年开始。这是我给自己布置的作业，我希望口齿不伶俐的我能够通过写这个方法来表达自己，所以我每天都在完成着这份作业，有时候特别认真，500字的最低要求很快就可以达到，甚至超出几倍，这成就感就像是“我快要成为作家了。”有时候因为各种主观客观的原因，我也会敷衍了事，想办法快速完成作业，500字就变得特别困难，勉勉强强做完了自己都是不愿意再看的。
这样的过程就这样反反复复着进行。
我收获了什么？我收获了只可意会不可言传的某种特别的感受。如果我对别人说“我因为写，提高了我的写作能力等。”我自己都觉得完全没有说服力的，这句话不需要我来告诉大家，它就是一个公认的道理。如果我说“因为我每天坚持记流水账，我发现了教育这件事是一个养成的过程，并不是把我们的经验用经验性的方法教给他们，而是和他们一起积累经验的过程。”
