作业内容：
根据自己选择的单元，对本单元进行学习情境（单元大任务）的创设，并对 大任务进行分解，分成若干学习任务。
学习情境：
第三单元的单元要素是深厚的传统文化。由于三年级学生年龄小，对我国的传统文化相关知识了解不多，在二年级下册第三识字单元里，第二课学习过《传统节日》，大概了解到中国的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，知道一些节日习俗，但是毕竟年纪小，记忆不深刻。所以本单元学习情境的创设是：传统文化推介会。
任务一：节日文化我来诵
《古诗三首》描写了春节、清明节、重阳节的传统习俗。学生们对春节放鞭炮、贴春联；清明节扫墓祭祖、踏青；重阳节登高、赏菊等习俗比较熟悉，诗歌通俗易懂，朗朗上口，适合背诵。还可以再找其他的描写传统文化的诗歌《元夕》、《月夜》等诵读。
任务二：科技文化我来说
学生根据纸的发明先后的时间顺序，说说中国四大发明之一——纸的发展历程。对科技文化兴趣浓厚的同学，查阅资料，和同桌、四人小组交流分享指南针、火药、印刷术的发明。
任务三：艺术文化我来品
《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》两篇课文，从建筑、艺术的角度展现了中华优秀传统文化的魅力。课外时间搜集赵州桥、《清明上河图》的图画，品味古代绘画的技艺，感受古代劳动人民的智慧才干。
任务四:传统节日我来写
在这一单元的学习过程中，通过收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，多方查找资料了解，并回忆自己过节时的情景，选择自己感兴趣或者印象深刻的节日，写一写过节的过程，写清楚过节的经过。
