那篇文章有人问我：这是科研课题的开题报告吗？问的好专业啊！一定是老师和相关职业的人。想想我年轻时，在学校曾负责过科研工作。搞过不少教育子课题的研究，那时我都不知道啥是科研，论文咋写，就组织一帮人坐在一起就一个问题各抒己见，然后我进行文字梳理，写成经验介绍或工作总结。按着步骤，贴上阶段性报告，阶段性成果，结题报告，最终成果等不同标签。整理出一堆纸质文稿，装订成本，往上级已送，就算解题了。到时发个一二三等奖的结题证书。定职称时就派上用场了。
其实历经一年或更长时间的科研课题搞完，我这个课题组负责人，都不知道结题的成果到底在实践中有啥使用价值？后来不过是废纸一堆放在哪里。那时我对教育理论文章阅读比较感兴趣，自费订阅《上海教育》，在单位看《人民教育》，《哈尔滨教育》。我对教育的思考从那时算是启蒙吧！
在一线教师中我是偏爱理论学习的者。在教育理论研究者中，我是亲临教育一线的实践者。那时我对教育这个大命题，充满期待和渴望。浑身总有使不完的劲。除了喜欢就是热爱，没有一点功利思想，完全沉寂在对教育理论和实践的探索中而兴奋不已。
想想现在的我对教育不能说漠不关心，但也已经渐行渐远。兴奋点早已经转移。看来我对教育的爱不够虔诚。哈哈就想一对夫妻，恋爱结婚时爱的那么炽烈，滚烫。感觉这世界除了我俩的感情真挚热烈，不再会有任何感情可以替代，但随着时间的流逝，激情退却，感情趋于平淡，不经意间有个新鲜，灵动人进去，又让生活重新燃起激情，哈哈！不幸出轨了。
你能说过去的感情是假的吗？不能，你能说现在就不是真爱，我认为也不能。就想我曾在一线教数学16年，做班主任12年。那时无论是教学成绩还是班主任的班级管理那也响当当的，出类拔萃的。这一点我的粉丝夏姐可以是我成长，成绩，不敢说成功的见证人。
连续在毕业班十年没有掉过一次链子。不不知道我现在哪个单位有没有人，超过我创造的教育及管理“神话”，最起码在当时是学校的一面旗帜和品牌。历任校长对我如父如兄般地关爱有加。引导培养我成长的老领导们，有几个已经去世了。
我事业的辉煌历史也已戛然而止，昨日精彩不再重现。走上专职管理岗位13年，原来单位5年（成绩斐然），现在单位8年，前四年不错，后四年到现在递减趋势。转折点是13年儿子高考结束以后，我人生的理想追求发生了质的变化。高考，中考神秘的面纱已经揭开，远看神秘，近看不过尔耳。
再加上我们学老校长退休，14年初，我接替他认命为学校工会主席，（中间没有人时，也短期客串过德育管理）。完全从教育教育第一线和管理退出，来到了另一片新天地。才发现同样是上班，还有这么轻松且安然的岗位呢！没有压力，没有指标，没有纠结，没矛盾。有的是你越干的多，群众越拥护，老师越欢迎。在这到处都是焦虑情绪笼罩的环境里，我我们工会活动就是一缕清爽的春风，也是冬日温暖的阳光。让大家神清气爽，心旷神怡。我也从中得到满足和快乐。原来我们的工作不单只有“分分分，率率率”。压的师生喘不过的东西。
既然人已离开教育这个江湖，我就来个“金盆洗手”。于是我把我教数学时的所有教案，资料，书籍，练习册，通通卖掉了（好几袋子）。只留下一些教育管理的书籍和这些年我写的各种文案，如计划，总结，论文，发言稿等。这是我30年工作得到的干货，退休之后，要梳理编辑成册，我不是有远大理想吗，60岁时出本书，这就是其中下部分重要内容。暂时定位工作篇。那么从12年开始写的博客可以归纳为生活篇，育子篇，赡养篇，养老钱等等。
他们都关爱有家30年来一直努力工作（只是近期有些小懈怠）淡泊名利。虽然不争不抢，但工作给我个人的各种回报，我是满足的，我也是感恩的。虽然我付出了很多，但我得到的也不少。见好就收、该让地方时，马上转身，不恋战。万年写点儿文章完全出于爱好和兴趣。别总说钱不钱的真俗气。我果断的取消了打赏功能。文章开头的求关注，也撤销了。表明我写文章的目的，就是单纯的表达，交流，互动，提高，进步。最好的自己，仅此而已。
如果我这个写作水平的。比我高那么一点点的水平。找挣钱的人，建议他，另谋出入挣钱去吧！说实在的，在全民文化程度提高的今天。会写点文章的人，让会开车的人一样，少有多少？所以写文章纯属一个爱好。真能达到挣钱这种程度的。是凤毛麟角的精英。想能达到赛车手水平的司机一样。
就像我现在，想挣钱，找学生补补课，化学校有困难，办个小的补习班。简直易如反掌，太轻松了。但我不愿意花时间和精力去做那纯目的挣钱的工作，因为做那种事，没有内心的愉悦和快乐。而是写作，是表达我的思想，写出来，我就高兴。和我互动，我就更高兴。那种快乐，满足感，成就感，就是我追求的精神生活。和金钱无关
我好像重《《瓦尔登湖》》的毒了。看的越多，对物质生活要求越低，对精神生活追求越高！我也有追求啊？我的目标是，60岁的时候，出本书。终结追溯自己，平平淡淡的一生，虽然没有辉煌的成就可书写，但他有我对生活静心的思考，反思和总结。
卧薪尝胆，坚持写作，争取七年磨一剑！
