《往事依依》是今年新课本增加的一篇课文，放在了第三单元，写人民教育家于漪的学习生活往事，让学生感受和了解于漪所处时代的学习经历和成长经历。
于漪的青少年时期，经历了以下难忘之事：小时候，看屋里的山水画入神并乐在其中；看《水浒传》的插图联想到家乡一带，身临其境，形象鲜明；学生时代，《千家诗》中歌咏祖国风物的诗歌，诗的意境，丰富的色彩，呈现出五彩缤纷的世界，收获美的享受；国文老师的大声朗诵让“我”爱读辛弃疾词，另一位年轻的国文老师朗诵《南归》让我对新文学更有兴趣。
文中也有对青少年颇有启发的句子：
入了神，自然乐在其中。
（作者看这幅极普通的山水画，看久了，仿佛进入画中，甚得其乐。做什么都这样，刚开始没有感觉，但学的多了，看的多了，自然会感受到乐趣。）
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
（形象思维阶段，需要让学生多通过联想和想象，来加深记忆。教师在教学中也要多用形象来帮助学生记忆。每一个阶段，用每一个阶段的方法展开学习，是很重要的。）
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。
（读书真的很有乐趣。回忆我的往事，读书真是我青少年时代的快乐源泉，给我打开了一个更广阔的天地。现在的孩子，有多少是静下心来读书，感受书的呢？别说他们了，我都很难从书中找到乐趣了。）
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
（这里美的享受是诗歌带来的。诗里的色彩，意境都给人以美的享受。会读诗，善读诗，是一种生活的情趣。）
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
（阅读小说，中外的小说，就是在看不同的人生，经历人生的多种可能性，的确能开阔眼界。）
你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
（这是老师对于漪的谆谆教诲，也让她受用一生。多读书，读好书，这几句话讲了那么多遍，但是能够记住这句话，并在学习生活中实践的人，才是真正听懂的人。于漪成为人民教育家，肯定也离不开读书。）
初步设想：于漪陈列馆（艺术馆）
影响于漪的三个层次：画，诗，人（国文老师）。这三样都带给于漪美的享受，人应当做有情趣之人。
