十年树木百年树人，教育的话题历来是家庭计划的重点，社会关注的交点。随着物质条件的提升，从家庭到到社会对教育的投入都在不断加强。特别是家庭在教育方面的投入更是急剧攀升，报才艺班及各类培训班、投资学区房、聘请私人家教、上私立学校等等，只要能想到的都会极力去做，生怕孩子输在起跑线。但什么是起跑线，我不太清楚。不知道思考这个问题的人有多少，能想清楚的没几个。
就起跑线的问题，我是在意过的，但始终没有弄明白。或者说，只知其的存在而不知其中梗概，更别说清楚明白了。所以，在孩子的教育上，我是在走弯路的。但这并不影响我关心孩子、关注教育，以及为孩子所做的努力。
昨天在读书会听了李跃儿老师的《关键期关键帮助》一书，瞬间觉得豁然开朗，先前的好多困惑不攻自破。什么培训班、学区房，那些都是身外之物，我们做父母的才是孩子成长的最大变量！把握好0-7岁关键期，孩子一生事半功倍。下面把书中的一些观点分享一下，希望对家有儿女的朋友有所帮助。
先介绍一下作者:李跃儿，著名幼儿园芭学园的创始人，美术教育家、油画家；她曾荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号；“2006年中国幼儿教育百优十杰” （第一名）称号。最重要的是她的芭学园已经成为许多父母们从孩子出生就要去预约报名的精神家园。她被孩子和家长亲切地称为大李，她开创了国内幼教的新风潮，她教出的孩子，引发国内外机构的积极研究。
再说说芭学园。要上芭学园可不容易，得提前好几年排队，一般来说是5:1的能上的量。樊登有一朋友为了让孩子上李老师的幼儿园，竟然从城里边繁华地带搬到回龙观，硬是在那住了三四年的时间。芭学园开在哪个地方，周围的房价都会涨一大截。
下面说重点:
首先来看看书中对关键期的定义:
如万物都有成长的阶段性一样，人也有他的成长阶段的。人是有两个胚胎的动物，第一个胚胎是精子和卵子相碰的那一瞬间，形成了一个物质身体。当一个婴儿离开母亲的身体的时候，其实他还没有成为一个人，他只是一个人的胚芽。
但是我们光看到生出来一个小宝宝，小肉胳膊、小肉腿那么可爱，其实这个物质身体里头蕴藏着一个供精神发展的进化过程，就跟一个受精卵是一样的。那么儿童的小物质身体其实是一个精神的胚胎体，因为人类的精神必须带有他的民族、家族和文化特质、家族的生活习惯，这就是人类的精神内涵。如果没有这个环境，没有这些营养，他这个精神就是不能成立的。
所以人类的精神胚胎是在母亲的体外去完成的形成期。形成期就是从没有到有的这个过程。人类的精神的这个人要经历六年才能够诞生，到六岁的时候，精神的那个人就诞生了。
诞生了以后，精神的那个人是什么呢？就是我们的立场、我们的观点、我们的感受、我们的思维模式、我们的行动模式，我们作为一个人的所有方面的功能。而这些功能都在六岁是分阶段去发展的。
每一个不同的阶段发展某一个特殊的功能，我们管这个发展某一个特殊功能的时期叫作某一个关键期。
书中把孩子成长过程中的关键期分为以下六个:
一、安全关键期（0-1岁）
二、大脑工作模式发展关键期（0-2岁）
三、探索事物与人的关系关键期（执拗期，2~3岁）
四、挑选、适应幼儿园，发展友谊关键期（3~4岁）
五、探索他人心智关键期（4~5岁）
六、文化学习启蒙关键期（5~7岁）
今天咱们先说说（0~1岁）安全关键期。
这一时期，孩子出生，像我们突然降临外星。从熟悉的母亲的子宫，来到陌生的世界，四周充满了他完全不了解的事物。他们只能通过子宫中形成的听觉和嗅觉，拼命寻找到妈妈，获得熟悉参照点。睁开眼睛以后，看到目之所及的灯、天花板、被子，认定这是自己的小窝。他们会把这一切铭刻进大脑中，将维持小窝周围的图像不变，作为安全的标志。
所以，出生6~8周，妈妈要待在婴儿身边，让他感受到温暖，感受到熟悉的声音、味道，用身体环起婴儿，营造出被包裹感。
妈妈的情绪会传导给孩子，所以家人要尽量多关心分娩后的妈妈，帮忙分担养育任务，使妈妈保持平和愉悦的心情。
婴儿房周围的环境，不要有太多改动，以免造成孩子对陌生的紧张。
这个秩序敏感时段孩子大概会持续两个月，有的会延续到一岁多以后，有的到两岁还有。如果养好了，很快就过去了，养不好，他就会持续得很长。像自闭症，他就会持续得更长。
还有养育环境过于单一，会造成焦虑。如家里这个环境比较单一，领到院子玩也是自己玩，很少有跟其他孩子冲撞、抢玩具、耳鬓厮磨这样的机会。孩子只要离开家族的人和家族环境就会焦虑。如果这样的孩子送到幼儿园，你想想，完全是跟其他人在一起，没有家人作为背景支持，他焦虑的时间就会很长。如果孩子焦虑的时候家长也焦虑，那就会互相影响。
一般孩子的情绪都是由成人传导的。因为儿童的灵魂似乎没在物质身体以内，他是在物质身体以外的。你就在一个儿童的背后很生气，他都能马上就会有反应。所以我们说儿童的灵魂是在身体以外的。
陪伴时刻在路上，爱孩子，就为他（她）思考吧！学习做正确的事，帮助孩子建构良好的人格，然后静待花开。
