A1
1.提炼主题：过去学习《穷通宝鉴》失败的案例
2.联想场景：1个月前参加了舵主加一的目标课。
3.加工故事：在目标课上，我们制定了相应的计划，并且还设计了奖励，但是由于没有对任务目标缺乏项目化设计。粗浅的任务设计导致我看了书没有任何感觉。
4.反思经验，下次我在指定相应目标的时候，要加入项目化设计概念，一遍能达到更好的效果。
A2
1.明确主题：设计一个项目，来提升学习道德经后得到收获的等级
2.畅想场景：在06月07-06月30日，在家选择第一小篇道德经，求证。
3.确定目标：用项目的方法提升学习的质量，提高收获的等级
4.写出步骤：
1）.明确学习技能：设计一个项目来获得道德经第一篇所讲的世界观
2）.设立学习目标：
符合SMART原则的项目：
具体的项目：拆完《拆完道德经第一章》；
可以衡量的具体参数：完成3个拆页；
可以实现的：预计每天花费2个小时完成RIA便签，因此可以行的。
与学习目标具有相关性：完成拆书有利于熟练掌握学习便签读书法的能力。
具体完成期限：6月08日至6月10日。
3）.制定项目计划：
6.11复盘总结。
6.10完成拆片段。
6.8-6.10：计划3天完成，3个拆页。
6.8：准备好3个拆页。
6.8，准备好书，并看完这章。
4）.监控实施过程：写出日计划，每天打卡
5）评估学习效果：结束后完成复盘
5.衡量可行性
有明确的时间，任务，每天的分工，不论效果如何，但是按照计划步骤是可行的。
