当好奇插上想象的翅膀
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
2-3岁：想象力发展的最初阶段
3-4岁：多为自由联想性质的无意想象
4-5岁：以无意想象为主，同时出现了有一定目的、一定范围的有意想象
5-6岁：出现有意的创造想象
文章内容和之前没有太大的差别，这里记录一下自己的一个思考，就是孩子学画画。
艾蒿小姨是从7岁开始正式开始学画画，后来开始学素描，纯正的黑白色。当时和表弟讨论过学画画对创造力的扼杀，孩子变成了一个画什么像什么的人，再也不会画出黑色的太阳、红色的小草。
后来开始出现各种创意绘画，甚至现在小侄子也在学创意绘画，我看了下和艾蒿现在玩的颜料法很像，只是艾蒿现在没有任何目的性的玩，而小侄子却是每周带回来一幅画作，由各种各样的素材完成。也有人说千万不要给孩子玩涂色，玩多了孩子的想象力就会被受到限制。
这里我不知道艾蒿小姨的想象力被限制了多少，她现在确实不再会将太阳涂成黑色，将树木涂上彩色。可学了创意绘画的小侄女也同样不会画黑色的太阳啊。
孩子大了，在成长的过程中，想象力本身就会与生活息息相关，他们在学校学习了太阳和树木的色彩，也不会再反道行之。
在说所谓的创意绘画课，老师为了向家长交差，让大人认为孩子在培训班学到了那么点东西，钱出的值得，在短短的一个多小时以内，他们不也是在速成孩子的画作，给孩子划定框让孩子去涂色，那这又何不是在扼杀孩子自己的思考能力和动手能力？
再说黑色的太阳？孩子涂了，拿回家了，父母说孩子想象了，但我们又如何得知在老师那里得到的是什么评价，或者是压根没有评价呢？
有一次我看到一个二年级的孩子自己画的一只鸟，他没有接受过任何绘画的教育，画的画也能看出精心的雕刻，但那里面的每个园每条线，都能看出他的用心，而用哪些构成的一幅彩色莺歌，也确实很有风格和味道。
我想，绘画这回事，真的也许应该顺其自然。孩子成长这回事，真的只能父母学习，交给别人，我也就永远无法知道我的孩子被如何对待了。
PS：课程来源于小步家长大学
————
艾蒿妈妈成长记
