2009年参加工作以来，我就喜欢用笔尖记录教育生活的美好，记录我和孩子的点点滴滴，这得益于上学时候热爱文学所以写起文章来虽然没有文采但是并不费力气。记得那年刚参加工作，我就尝试着每天一篇教学日记来记录这一天和孩子们发生的故事，但是这条路坚持下去并不容易，自己孑然一身，最终没有坚持下去。所以那些年写的教学日记和随笔也渐渐没有了规律，心血来潮时就写上一写，忙碌起来是就把这件事情抛到九霄云歪了。
但是在2017年暑假我开始认识互加，成为了首届青椒学员，慢慢地找到了一群志同道合的教育同仁，我的内心又被点燃了，2018年的一月一号，我开始决定写教学随笔，到现在已经写了三十八万字，一年半的坚持，有一群人抱团取暖，发现走得并不艰难，因为我能够抬起眼睛看世界了，不再局限于农村学校的环境，脚步一直坚定地走在成长的道路上。
今天学习了苏老师的第九十条，感触颇多。因为自己一直很喜欢用文字记录教育生活，所以产生了许多共鸣。这一年半三十八万字的简书，许多时候我写的是学习心得体会、教育故事、总结反思和给孩子们写的生日祝福信。看着每一次的简书记录，心里充满了充实感，我想这样的教育才让我更有幸福感，从内心对自己的认可非常重要，我们每位老师都要相信自己的力量可以改变更多的孩子，改变农村的教育环境。
苏老师跟我们强调，作为老师必须准备一个自己的记录本，随时记录自己一天的教育美好点滴，也可以记录转瞬即逝的教育感悟，我们每一次的记录背后会慢慢地引起我们的注意，成为概括分析成为教育的真理，我们随手记录的习惯在不久的将来也会成为我们研究的课题，但是如果当时不记录，可能我们就会因为生活和教学的忙碌给忘掉了。
在对我们教学日记的反思中我们可以总结出一些教育的规律并且运用到教育教学中来，苏老师一直坚持这样做，所以这也是《给教师的建议》这本书成为世界教育圭臬的原因之一，所以这本书值得我们反复认真研读。
从本条中我感受到苏老师的洞察力非常强，他能够从简单的教育故事中总结出教育的规律，最关键的是苏老师能够从孩子这一方面出发，用心感受孩子们的心灵，他说：教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来。在某种好的东西中来认识自己。一个教育者需要多么有洞察力和富于同情心，才不致在不小心的时候触痛儿童痛苦的心，并且给它加上新的伤害啊!
我想，每一个孩子都是一块透明纯洁的水晶，我们每位老师都有责任去呵护他们纯净的心灵不受伤害，所以我们的语言和行为一定要在思考后才能说出来或者付诸于行动，我们一定要目光深邃，把每一个孩子当成一个独立的个体来看待，走进他们的心灵，与他们真正交朋友，在这个过程中我们不仅会获得孩子们的喜爱，也能够从这一些教育故事中学习到很多实用的教育规律。这样的教育才是最美好的教育！
所以我更加坚定，在以后的教育生涯中我一定要用文字记录教育的美好，让孩子们也爱上阅读和写作，希望多年后这与他们的故事能够让我们每个人都热泪盈眶！
