崔成林给上展示课朋友的八条建议
1、课是上给学生的，是为学生学习服务的，目光和耳朵要送给学生。不用关注听课者的想法，每个听课者内心都有自己的评价标准，你根本无法让所有听课者都满意。
2、如果一节课是一幕情景剧，你就是剧中的一个重要角色，一定要感情饱满、融入其中，切莫“师生隔着一层皮”。
3、“学生不动，教学无用”。智慧的教师是让学生动起来，“听说读写做，学生样样行”，做“设计者、组织者”莫做“告知者、演示者”。
4、如果用小组，要理解“少用（一节课两次为宜，不能滥用，也不能不用）、大用（适合合作的大任务）、用对（多用对子，求异存同）”的原则，明白“人人有责”的真正涵义，或每人有任务分工，或每人有发言职责。切莫“遇到难题，讨论讨论”，大而化之，缺乏规则。
5、生生对话最利于思维碰撞，是最能彰显生命活力的学习活动。催生生生对话的诀窍是“首答（个体应答或小组展示）后老师要把反馈权交给学生”，让学生品头论足、补充纠正、质疑拓展，教师应善于倾听和捕捉生成。
6、一节课如同写文章，应“豹头虎尾猪肚子”。开头先行组织（让学生明确内容概要和学习任务，而不是所谓的“情境创设，揭示课题”）、结尾要串联知识回扣目标（可用思路图、知识结构图等）、中间要充分组织学生开展学习活动、探究问题、产出结论。
7、明白“与其伤其十指，不如断其一指”的道理。不用过分考虑教学预设是否完成，应聚焦学生思维深度（没有纵横联系，哪有融会贯通）。必要时可戛然而止，切莫被进度羁绊，面面俱到，乃至拖堂下课。
8、教学永远是遗憾的艺术。不用为自己某些失误耿耿于怀，完美的课堂是不存在的。“学生满足，我就幸福；学有所获，才是成果”。
